全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
29掌声一、教学目标1、我能认识本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。二、学习重点整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。三、知识链接关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。有一则感人肺腑的故事：古代有两位农夫兄弟，共同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应该多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到他哥哥的仓库里，在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关心我，将来有孩子照顾我，而弟弟还是单身，他应该为今后多存一些粮食，为此他起床把许多粮食挪到了弟弟的仓库里。在第二天早上他们发现，自己的粮食都没有减少。于是到了第二天晚上他们也同样这样做了；第三天晚上也是一样；就在第四天晚上他们却碰了面，这时他们才发现，他们彼此在对方的心中是多么的重要，关爱之情是多么的深沉。 这故事让我们知道，关爱他人绝不是一句口头禅，它需要我们在生活中常常树立这样一个观念理解他人，想及他人，关爱他人。四、学习方法指导；反复朗读课文，体会英子在获得掌声之后的变化。五、自主、合作、探究；1、认准字音，认清生字字形，读通顺每句话。2、画出不懂得词语，联系上下文或借助工具书了解他们的意思，仍然不懂得画上记号。3、边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？ （1）读完课文之后你能说说英子以前是一个怎样的女孩吗？试着用几个词语概况一下（ ）（2）是什么让英子有了完全的变化？她成为了一个怎样的女孩了？请你也用几个词概况一下。 （3）文章中写了很多小英的神态动作，你可以把它划出来，边读边体会英子的内心怎么样？推测推测，英子在想什么？神态描写的句子： 动作描写的句子： 学了这个故事以后你明白了什么道理？ 基础题来闯关：一、 读一读，填一填。（ ）地来到学校 （ ）地站起来（ ）地鞠了一躬 （ ）地走上讲台二、 给句中加线的字注音。小英因为（ ）生病，一条腿落（ ）下了残疾。新调（ ）来的老师不了（ ）解情况。教导处（ ）正在处（ ）理这个问题。三
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论