我家住在大海边 （北师大版）一年级语文上册教案.DOC

我家住在大海边教学目标：1.认识“住，亮，湾”等14个汉字。2.认识笔画“提”和偏旁“提手旁”。会写“住”、“打”等5个字。3.能正确、流利地读课文，背诵课文。教学重点、难点：认识生字，朗读课文。教学准备：多媒体课件 字词卡片。教学过程：一、激趣导入，揭示课题，认识“住”字1.揭示单元主题（1）师:孩子们，从这节课开始，我们要进入第六单元的学习，这个单元的主题是大海。（2）师：跟我读，大海。生读。（3）师：你们喜欢大海吗?生：喜欢。2.视频激趣，引出课文（1）师：瞧，这就是大海。(出示课件一:播放大海图或视频)放视频。生看，（2）师描述:蓝蓝的海面上，成群的海鸟在快乐地飞翔，海船随着波浪轻轻摇晃，海水清澈见底，远处的天和海连成了一片，美丽的沙滩，汹涌的波涛，还有成片的绿树，吹着清凉的风，仿佛我们都来到了大海边。我们的好朋友丁丁,他的家就住在这美丽的大海边。（3）（紧接着出示课件二：播放范读课文）学生看视频、听朗读，教师板书课题：我家住在大海边。3.揭示课题，认识“住”字（1）师：请孩子们齐读课题。师在黑板上一字一字指，生一字一字认读课题。（2）师：蓝蓝的海面，金色的沙滩，大海多美呀，再读！生读（3）师评：声音响亮，真能干。（4）教生字。师：谁来读这个字?程秋实。zh,翘舌音，拼得真好，咱们一起读，zh.（5）跟我读“住在”。生读住在。在，平舌音读得准。4.由课题拓展升华联系生活实际（1）师：课题说谁家住在大海边?生：我家。我家住在什么地方?我家住在大海边。 （2）师：现实生活中，老师我的家住在蓉城里、西大街，孩子们，你们的家住在哪里呢？学生众说不一，抽两生回答。(3分钟)二、初读课文，整体认知1.启用课本，拼音识字。（1）师：这首好听的歌谣就藏在我们的语文书里，想不想自己读一读?生：想。（2）师：请轻轻打开语文书第（？27）页，把书平放在课桌上（3）师：要读通顺儿歌，我们先要认识字宝宝。怎样认识字宝宝呢?冬冬给我们带来了一把金钥匙“借助拼音，随文识字”（4）师：现在，我们就学习用这种方法来识字。自由认读：开始！（5）师巡视并方法指导拿出小铅笔，圈出你不认识的字。用你们右手的食指，一字一句地指着课文，再一字一句地认读出来。（6）师：不认识的字都圈出来了吗?生：圈出来。2.听范读，随文认字（1）师：好，用手指着儿歌，认真听老师读课文。注意听清楚，你圈出来的字的读音。师范读课文，学生手指、耳听、认识生字。师：听清楚了吗?生：听清楚了。（2）师：好，我们再听一次视频朗读，我们大家一起，轻轻的跟着读一遍。（再播放课件二：范读课文）师：会读了吗?生：会。师评：真能干。（3）师：现在同桌两个孩子轮流读一遍课文，互相当当小老师，看哪些孩子能把字音都读准了。都读准了吗？（4）师：全班同学一起来，轻声地读读这首儿歌生：读文。师评：孩子们都在认真地读。真好！(10分钟)三、认读课文，逐句识字1.教学第一句师：孩子们，请看大屏幕。师：谁来读读第一句？覃子芮。其他孩子要注意听听他的字音读准没有。(课件三:天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。)师：怎么样?好，我们就像他这么读，起。 2.教学第二句。师：那谁来读第二句?想读的孩子真多。杨爱佳。来读，咱们还是听红色的生字读准没有。（课件四:海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。）1）教识“湾”。师：谁会读“Wn”?代若伊 师：在读湾这个音的时候，小嘴巴张圆一点。孩子们，一起来，“湾”。生读“湾”。师指导嘴巴再圆一点。“湾”“湾”。代若伊，再来一次湾，师评导小嘴型真好。2）教识“亮”。师：再请一个孩子读读这个字亮ling。胡思雨师：这次四声就读准了。孩子们跟读。亮字会读了，你听在词语中该怎么读？师读月亮师：“亮”字读的是四声吗？生：不是，它是轻声。非常好，谁来读一次“月亮”。师评：哟，好漂亮的一轮月亮，女孩子读月亮。读得真好，一起读。师：好，我们连起来把这个词读准确月亮湾。(出示词卡，读。贴词卡。)3）师：月亮湾里有什么呀？湾里有条打渔船。对！一二大组读:打渔船。三四大组读:打渔船。4）拓展训练师：课文里说打鱼，还可以说打什么?打电话 打人，打字，打工。5）写字教学师：这些都是与手有关的动作，所以打是提手旁。教读提手旁。师：你怎样记住这个字?左边是提手旁，右边是丁丁的丁。师：还可以用记笔顺的方法记。小手拿起来，写笔顺。6) 咱们读读这个词“有条”。师：我们说打渔船的时候是说一条两条，所以，我们得读准这个字“条”。师评二声读得真漂亮。师：现在，老师把字宝宝和词宝宝都放进了咱们的月亮湾。孩子们，再读读这句话，把字音都读准生：海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。3.教学第三句。师：不错。一二句我们都会读了，现在第三句，能干的孩子在哪儿？请你们一起来读一读“船上有位老爷爷，他的故事说不完”。（课件五）1）师：船上有位谁？“老爷爷”。师：来，女孩子叫声老爷爷，男孩子“老爷爷”。拼读“爷”。师：第二个爷读轻声。有礼貌的孩子再叫声老爷爷。2）师：刚才我们说打渔船是有条，用的单位是条，那爷爷咱们该说？位。廖云桥读有位，胡之豪读=有位。读得很准师：好，一起读：有条打鱼船，有位老爷爷。4.教识“湾、弯，完”。师：爷爷回到他的船上打鱼去了，第一网撒下去，就打到了三条鱼， 请三个小朋友。来拼一拼，读一读。任越“wan,湾 ，月亮湾一声读得真准，孩子们跟读。杨瑷佳Wan,弯，弯弯的月儿。唐娜“wan,完 说不完”二声读得准。师：像弯弯的月儿一样，靠近水边的地方，就用哪个湾?有三点水的湾。像月儿一样弯弯的，就用哪个弯?没有三点水的弯。 师：孩子们真能干!能干的孩子再读读这个词“说不完”5.拓展思维训练。 1) 爷爷的什么说不完“爷爷的故事说不完”。读：故事！拼读这个词。不拼读的时候“事”读轻声。教读故事。 2）不错。爷爷的故事说不完。孩子们想想：老爷爷在讲什么故事呢?3)爷爷在讲大海的故事、讲他小时候的故事、讲月亮湾的故事等等。1) 月亮湾不仅美丽，而且富饶。月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和快乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。2) 孩子们，我们的家住在成都，成都还有另一个名字:蓉城。因为成都有许许多多的芙蓉花，成都还有著名青羊宫、武侯祠。愿不愿意和老师一起，仿照课文，编首儿歌?课件出示: 我家住在蓉城里 云纷纷，花纷纷， 我家住在蓉城里。 城里花开香满院， 院旁有座武侯祠。 祠前游人多如织， 蜀相故事说不完。3)我棒吧?棒。夸夸我。你们想不想编首儿歌?想。好!我们成都还有著名的杜甫草堂，还记得杜甫的诗吗?4)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。老师根据这首诗想了儿歌的最后一句:窗前诗人归不得。或者-雪山美景赏不够。但我不会编前面的了，今天，你们回家和爸爸妈妈一起，仿照课文，帮我编完，明天交给我。我发给你们最优秀的儿歌作家的奖状。好不好?1.现在，我们看书再来读读儿歌，把每个生字都读准确，用手指着读。(12分钟)四、识字巩固练习1) 师：好，孩子们，你们的朗读，深深的打动了月亮湾的人们，他们还有一首动听的歌谣送给你们。这首歌谣是浙教版一年级下期的一篇课文。课前，老师已布置了预读。你们会读了吗?我请孙佑林读第一张幻灯片，张一朵第二张，王照涵第三张，孩子们齐读第四张。请看大屏幕。 2）(课件六出示 下面这段话。配乐朗读。)我家住在大海边 我家住在大海边。家门口不远，就是金色的沙滩。海滩上的沙子又松又软。我们躺在上面，听大海哗哗的歌唱。海浪爬上来，搔我们的脚板。海滩上有各种颜色的贝壳，有红的，有白的，有黄的，还有绿的。我们光着脚，在海滩上捡贝壳，一会儿就捡了一小蓝。我家住在大海边，我爱金色的海滩。（2分钟）2.师：多快乐的日子啊!你们想把捡来的贝壳宝宝带回家吗? 想。谁能叫出它的名字，我就把它送给谁。3.双列火车开起来，小组火车开起来，男孩，女孩火车开起来。4. 师：孩子们，看这些词语，一定难不倒你们。(课件十二出示)。 现在，我们进行大组对抗赛，一二大组读一个词，三四大组读一个词。音读得准，声音好听的就是冠军。5.孩子们，想不想玩游戏?我们来帮词语宝宝找朋友。谁来?我指，你们来问，他来答。每个孩子找两个朋友，抽四个孩子。开始。6.通顺地读。师：贝壳宝宝找到了朋友，你看多高兴呀，那我们就高兴地把这首儿歌通顺的读一遍，好不好啊？！生读。(6分钟)7.（3分钟）师：孩子们读得真通顺！可是，我们要怎样才能把感受到的大海边美妙的生活给读出来，让别人也感受到呢？ 师：丁丁又给我们带来了一位好朋友。看：(课件出示八师读:小朋友们一边朗读，一边想象看到的画面，就能把儿歌读得非常优美。) 师： 孩子们，我们就按照丁丁教的这个方法看书上的插图，想象画面，自己练习读一遍。8.师：(课件出示十)谁来把你想象的画面通过朗读表现出来吗? 王浩宇 黄睿新 五、认写生字 1.识写单人旁字（2分钟） 师：瞧，孩子们读得真美，几个调皮的字宝宝都忍不住要见见咱们这群能干的孩子了，快叫住他们（生读）“他、住、位”(课件出示十一)不带拼音。师：仔细观察这三个字的相同地方，你发现了什么？生：都是单人旁。师：在生活中和你的课外书中，你还认识哪些带有单人旁的字呢?“代、借、供、任”师评：我们班的孩子认识的字可真不少，生活中随处都可以识字。我们要时时留心，在生活中学语文。六、指导写字（5分钟）1.打。(课件14出示)（1）想办法记住这个字。（2）认识“提手旁”。复习提手旁。认识新