直面升学与择业_孙秀银.doc

直面升学和择业教学案设计 姓名：孙秀银一、基本情况分析1、教材分析本课“直面升学和择业”分为两个层次，第一个层次“升学与考试”，主要让学生正确对待学习压力、克服考试焦虑，正确填报志愿。第二个层次“就业与择业”主要让学生认清当前的就业形式为就来的就业和择业做好充分的准备，本节课主要内容是让学生正确对待学习压力、克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。2、学生分析课前调查反馈信息表明：学生面对考试都有不同程度的压力及紧张感，对于就业和择业更是陌生。因此很有必要让学生正确理解升学与考试，就要与择业，克服考试焦虑心理，积极转变就业观念；能正确分析自我，直面现实，掌握调控方式方法。树立正确的择业观，以积极良好的心态对待升学和择业。3、学习目标情感、态度、价值观目标：树立正确的择业观，以积极良好的心态对待升学和择业。 能力目标：正确理解升学与考试，就要与择业，克服考试焦虑心理，积极转变就业观念；能正确分析自我，直面现实，掌握调控方式方法。知识目标：了解克服考试焦虑的有关知识以及就业的方式和渠道。学习重难点：直面升学与择业学法提示：结合自身的体验和思想，阅读思考课文内容，反思自我，查找不足问题，对症下药。4、学习重点、难点及突破方法本节课“直面升学与择业”既是本课重点，也是难点。因为它是每个初中毕业生面临的最紧迫、最现实的问题，也是学生最关心、最需要帮助的问题，因而是思想品德教育的最佳切入点。本部分宜采用案例引导法，充分结合身边实例，让学生亲身感受，正确理解升学与考试，就要与择业，克服考试焦虑心理，积极转变就业观念；能正确分析自我，直面现实，掌握调控方式方法。二、预习学案1、预习目标情感、态度、价值观目标：树立正确的择业观，以积极良好的心态对待升学和择业。 能力目标：正确理解升学与考试，就要与择业，克服考试焦虑心理，积极转变就业观念；能正确分析自我，直面现实，掌握调控方式方法。知识目标：了解克服考试焦虑的有关知识以及就业的方式和渠道。2、学习重难点：直面升学与择业3、预习内容预习导航： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原 （温馨提示：结合教材案例及身边实例提出问题并解决，相信自己是最棒的！） 预习第一目：升学与考试 我能提出如下问题并能解决：问题一：问题二：预习第二目：就业与择业 我能提出如下问题并能解决：问题一：问题二：设计意图：通过学生熟悉的身边实例及亲身感受，让学生自己提出问题并解决，充分培养学生的自主学习的能力及分析解决问题的能力。4、预习诊断单项选择题1下面是几位同学对待考试的认识，正确的是（）A.我最怕家长问考试的情况，考砸了怎么办B.一旦考砸了，下一次肯定也考不好，同学们又该笑话我了C.太好了，接受考验的时刻到了，我要趁机检验下我的学习情况D.无所谓，大不了挨父母的一顿骂2.一到期末考试，李玲平常那股沉着、冷静的劲就没了。本来不成问题的问题，这时却是百思不得其解，计算也马虎，还常常看错行。这表明李玲（）A.有粗心大意的坏习惯B.平时学习不刻苦C.产生了考试焦虑心理D.平时学习不虚心3.2008年艺考持续升温，山东省每6个高考考生就有1人是“艺术生”。但据调查，很多学生并不愿意学艺术专业，毕业以后也不想从事相关专业的工作，但为了升学，还是选择了艺考。这启示我们（）周围同学选择什么专业，自己就选择什么专业艺考是我们的首选专业选择专业应认真衡量自身情况升学应多了解招生信息A. B. C. D.设计意图：此环节涵盖预习知识，符合预习任务要求，能加深学生对预习内容的理解和掌握。5、预习质疑通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。 设计意图：此环节旨在让学生发现问题，进一步提高学生对所学内容的理解，为课堂实施起承上启下的作用。三、课堂实施1、 创设情境 激发动机再过几个月，我们就要结束3年的初中生活，走向高一级的学校继续求学，但也不可避免的会有一部分同学会走向社会，面临择业，如何在人生的十字路口做出正确的选择，今天我们就来共同探讨一下升学与择业这两个话题，希望对我们的选择能有所帮助。设计意图：通过设计导入语，让学生很快进入正题，充分感受这两个话题离我们并不遥远，由此导入新课，提高学生的学习兴趣，调动学生的思维积极性。2、 预习交流 成果展示（1）组内交流：依据预习学案，让学生在组内交流学习认识，相互印证学习成果，研讨疑难问题。组内不能解决的疑惑进行汇总，初步形成预习的共性问题。（2）组间交流：由小组代表汇报预习成果，组间印证学习认识，交流预习疑惑。各组不能解决的问题教师进行重点讲解。设计意图：交流合作有利于思维的开发，知识的整合，解决问题能力的提高。3、 师生互动 精讲点拨师生探究：怎样对待升学和考试？我们应树立怎样的择业观？设计意图：通过共同探究，提高学生分析归纳的能力，结合自身实际正确面对现实问题。4、走进生活 反思自我再过几个月，我们就会直面升学与择业，在此我想对自己说、设计意图：让学生运用所学知识并联系自身实际说出心里话，能进一步加深对升学和就业的认识。也是对学生思想的升华。5、收获总结 通过今天的学习，我知道了、今后，我要、设计意图：有总结就会有提高，通过学生自己总结感悟，进一步提高责任意识，努力做负责任的人。四、限时作业 链接中考（每个2分共6分）一、单项选择 1.全国劳模姚建远，是秦山核电站检修部机械队的一名普通的检修工。工作十几年中，姚建远始终刻苦钻研技术，凭着深厚的技术功底和敬业爱岗、永不服输的精神，功课了一个又一个技术难关。姚建远的事迹告诉我们要成才就要坚持（）学习科学文化知识与加强思想修养的统一学习书本知识与投身社会实践的统一树立远大理想与艰苦奋斗的统一实现自身价值与服务祖国人民的统一A. B. C. D.2.“中原崛起”需要各级各类人才，作为一个有志气的青年，面对难得的人生机遇，把握自己成才目标的前提和标准应该是（）A.是否与自己的志趣相一致 B.是否能让自己迅速成名C.是否为自己创造更多的物质财富 D.是否符合社会的发展要求和人民的根本利益3.青岛固体废弃物处置公司职工占美丽，大学毕业后毅然选择了垃圾处理事业，工作在最脏、最苦的垃圾场上，为岛城的环境奉献着自己的青春。占美丽对职业的选择告诉我们（）A.无私奉献总是以牺牲个人的青春为代价 B.只要社会需要，能为社会作贡献，从事任何职业都是光荣的 C.实施可持续发展战略是我国的正确选择 D.没有知识和技能的人，择业之路困难重重二、材料分析题（共4分）2007年10月24日，搭载着我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的“长征三号甲”运载火箭在西昌发射中心发射成功。从“两弹一星”到“载人飞船”，再到“探月工程”，中国人靠自己的力量托起了中华民族“飞天”和“奔月”的梦想。很多科研人员可谓功成名就，国内外很多单位都想高薪来“挖”，但他们的选择是一样的：流下来。因为他们有这样的追求：“看到中华民族的飞天梦在我们手中一天天变成现实，这样的自豪与喜悦不是金钱能够衡量的。”几十年来，正是他们从一代又一代科学家手中接过托起中国航天事业的使命，不懈追求，敢于创新，甘于寂寞，默默奉献，我们才有了自己的长征火箭101次成功发射，才有了今天“嫦娥”奔向月球的能量。阅读材料，结合所学的知识回答。（1）航天人的事迹说明了什么？(1分)（2）你准备怎样以实际行动向航天人学习？(3分)设计意图：通过相关题目的练习，能使学生加深对所学知识的理解，进而提高他们运用知识解决实际问题的能力，以达到学以致用的目的。五、教学反思本节课充分按照新课标要求，坚持以学生