一年级音乐《在动物园里》教学设计及课堂实录

第 1 页 共 6 页 一年级音乐一年级音乐 在动物园里在动物园里 教学设计及课教学设计及课 堂实录堂实录 在动物园里 教学设计 北京丰台区芳星园小学 韩 莹 教学内容 歌曲 在动物园里 人教版教材一年级上册第 四单元 教材分析 歌曲 在动物园里 是一首波兰民歌 结构为方 整性平行四句体 描述了孩子们在动物园里见到各种 动物时愉快而惊奇的心情 学生从自己的经验出发 可以模仿不同动物的叫声 并通过模仿活动 感知并 理解音的长短 学生分析 一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特 点 他们往往好奇好动 更喜欢模仿 因此激发和培 养他们的音乐兴趣很重要 孩子们很喜爱小动物 通 过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短 爱动 物也是孩子们的天性 因此 这个时期也是让儿童认 识什么是友善 认识动物 认识大自然的最好时期 教学目标 第 2 页 共 6 页 1 情感目标 激发学生对动物的关爱 使学生 感受人与动物以及自然之间的密切关系 能力目标 熟悉 X 和 X 感受音 的长短 引导学生运用正确的气息演唱 在动物园里 启发学生根据歌曲的情绪 用轻快的声音表现小朋 友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情 让 学生感受和体验多声部节奏的和谐美 知识目标 感受 理解音的长短 培养学生 稳定的节奏感及表现歌曲的能力 教学过程 听音乐进教室 师生问好 一 感受音的长短 阶段目标 在教师创设的情境中 通过听辨和比 较 感受音的长短 熟悉 X 和 X 节奏 初 步感受多声部节奏 教师活动 导言 今天老师请你们和我一起到森林动物 园去玩 你们听 是谁在门口迎接我们呢 播放课件 小猫 小狗的叫声 提问 1 是谁在迎接我们 你能模仿一下它的叫声 吗 将动物的叫声写到黑板上 第 3 页 共 6 页 2 小猫和小狗的叫声一样吗 有什么不一样 3 把合适的节奏贴到动物叫声上面 谁来扮演小猫 谁来扮演小狗 边分组读小猫和小狗的叫声 边听听老师扮 演的是谁 它的声音什么样 是长的还是短的 学生 读的时候 老师用 X X X X 节奏模仿小鸟的叫声 想一想 谁的叫声和小猫一样长 谁的叫声 和小狗的叫声一样长 谁的叫声像小鸟 学生活动 听动物叫声 模仿 并把合适的节奏贴到黑板上 边拍节奏边模仿动物的叫声 分小组 扮演小猫和小狗 边拍节奏边读 练习多声部节奏 边读边听 说出小鸟的叫声 和老师一起读 节奏 感受三声部节奏 学生创编一组节奏 并分组读一读 做三声 部节奏练习 二 学习歌曲 在动物园里 学习歌曲 阶段目标 通过聆听和接唱 学会歌曲 第 4 页 共 6 页 教师活动 1 导入 动物园的大门打开了 让我们一起参观 老师看 到了小动物们 心里真高兴 你们想知道我看到了什 么动物吗 听老师唱一首歌 范唱 2 提问 老师看到了什么动物 3 我们一起来读读歌词吧 播放课件 4 再听一次范唱 说说你是从哪句歌词中感 受到老师的高兴心情的 你能试试吗 5 和老师一起唱 与学生接唱歌曲 学生活动 1 边看课件边听范唱 说说歌曲中唱了哪几 种动物 2 从 真好玩 这句歌词中体会快乐的心情 3 按节奏读歌词 4 学唱歌曲中的几句 真好玩 5 接唱 真好玩 的部分 6 完整演唱歌曲 随琴练唱 处理歌曲 阶段目标 引导学生运用正确的气息演唱 在动 物园里 启发学生根据歌曲的情绪 用轻快的声音 第 5 页 共 6 页 表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的 心情 通过为歌曲伴奏 让学生进一步感受和体验多 声部节奏的和谐美 通过创编简单的歌词培养学生的 创新能力和发散思维 教师活动 1 提问 动物园里有这么多动物朋友 你们 高兴吗 除了高兴还有什么感受吗 请你用歌声表达 出来好吗 2 你们唱得真好听 小猫听见了 高兴得用 叫声给你们伴奏呢 谁来扮演小猫为我们伴奏 小猫 的叫声是长的 你想用什么乐器来打节奏 3 你们看 小狗也来伴奏了 谁来扮演小狗 和小猫一起给我们伴奏 选什么乐器来打节奏 4 你们还看到什么动物了 能唱给老师听吗 学生活动 1 回答 做高兴而惊奇的表情 有感情地演 唱歌曲 唱出高兴又惊奇的感情 2 一部分学生唱歌 找几个学生边敲三角铁 边伴奏 3 部分学生唱歌 部分学生用三角铁 部分 学生用响板伴奏 第 6 页 共 6 页 4 学生创编简单的歌词演唱 思想渗透 阶段目标 激发学生对动物的关爱 使学生感受 人与动物以及和自然之间的密切关系 1 播放课件 伤害动物的情景和人与动物和 谐相处的情景 你们有什么感受 2 动物是我们的朋友 你