《传统音乐PK电声音乐》.doc

传统音乐PK电声音乐伦教汇贤中学 洪梅课题：传统音乐PK电声音乐教材来源：人教版八年级第三单元瑰丽的电声湖南版七年级第六单元七彩的管弦学生：初二教学理念：现代新课程理念认为：“课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；学生是学习的主体，而不是被动的接受者。那种把课堂当成惟一受教育的场所，把书本当成惟一的知识来源，把教师当成惟一的知识拥有者和权威的观念已经过时，取而代之的是突显学习与生活的紧密联系、强调以师生互动为特征的学习共同体、重视学习情境的创设从而引导学生主动积极地学习和探索”。 教学目标：1、使学生了解传统乐器、传统音乐和电声乐队、电子音乐的相关知识，激发学生对电子音乐的兴趣。2、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的渔舟唱晚的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。教学准备：本课的设计本着贴进学生生活，激发学生兴趣为指导目标，pk一词是学生所熟悉并喜欢的一种方式，把学生分为三组，一组是传统音乐代表队，一组是电声音乐代表队，一组是听众兼评委。在本节课学生是主角，通过代表队展示各自的乐器与音乐进行对比欣赏，进一步加深对传统音乐和电声音乐的理解，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。教学重点难点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。教学课时：第一课时教学过程实录：一、 教师发言：今天在这里要进行一场pk赛，比赛的双方是传统音乐和电声音乐。传统音乐就是由传统乐器所演奏的音乐，电声音乐就是由电子方法产生和修饰的音乐。现在第一回合开始。（设置情境，先声夺人）二、 传统音乐代表队的展示：1、 传统音乐代表队首先走上讲台介绍自己：我们有悠久的历史，庞大的乐器家族，有木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组，光一个组的成员都比它们电声乐队的整个队伍都多，它们怎么能和我们比呢？2、 现在请欣赏我们管弦乐队的阵容和我们演奏的美妙音乐吧！（视频：管弦乐队现场演奏青少年管弦乐队指南录象）（本环节的设计目的让学生了解加深对管弦乐队乐器及音乐的印象）三、电声音乐代表队的展示：1、电声音乐代表发言：你们不用那么神气，别看你们人多势众，我们只有电吉他、电贝司、电子琴等几种乐器，但我们各个身怀绝技，现在请看我们电子琴的表演。2、出示乐器电子琴并作说明：可以模仿许多音色，刚才所看到管弦乐队的所有乐器的音色都可以模仿（聆听感受电子琴丰富音色）。还可以自创音响效果。（音响效果演示）（本环节设计意图让学生了解电声乐队成员及功能特点）四、第一回合经老师和学生评委裁定为1：1。五、传统音乐代表队展示第二招，欣赏筝独奏渔舟唱晚，边解说边欣赏 ：古筝独奏渔舟唱晚以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。现在欣赏第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠扬如歌，平稳流畅。第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。（本环节设计意图让学生欣赏中国古典音乐的美）六、电声音乐代表队展示用电子合成器演奏的渔舟唱晚，并解说：我们不仅能采用古筝的音色演奏，还加入大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。（本环节设计意图让学生深入了解电子合成器的功能特点）七 、第二回合老师和学生评价意见：各有特色,仍为1：1。八、传统音乐队出示杀手锏，请大家欣赏气势庞大的管弦乐卡门序曲。（为了更好体验音乐，他们还请大家跟着音乐打节拍、或指挥。果然，课堂气氛顿时活跃起来）（本环节设计意图，活跃课堂气氛，扩展知识面）九、电声音乐队不甘示弱，隆重推出由被称为“世界一流键盘奇才“雅尼作曲并演奏的夜莺，并加以介绍，夜莺是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。里面还有一件中国乐器长笛在演奏，你们听出来了吗？ （本环节设计意图：顺理成章介绍课本知识雅尼和他的电声音乐，激发学生对电声音乐的兴趣）十、各个队展示完毕，学生评委进行讨论。十一、教师总结性发言：今天我们观看了传统音乐和电声音乐的PK,真是精彩纷呈，传统管弦乐队气势恢弘，乐器特色鲜明，音乐层次感较强。电声音乐运用电子高科技手段，丰富了传统管弦乐队的传统乐器的有限音色，开发了新的音源。古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。所以比赛结果是平分秋色。同学们！流行音乐离不开电声乐队的伴奏，高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子计算机越来越多地进入电子音乐室，新一代电子音乐家不仅用计算机控制电子音响合成器，完成音乐作品，还用计算机进行音乐风格分析，辅助音乐教学，甚至自动作曲，计算机音乐（电脑音乐）正在蓬勃发展之中。希望同学们在课余能多了解电子音乐的发展，也能尝试用计算机技术创作音乐。教学分析及反思：本节课从学生感兴趣的PK赛入手，激发学习兴趣，引出课题。聆听电子版的渔舟唱晚片段，提高学生的听辩能力，同时培养了学生对电声音乐的兴趣。通过古筝演奏和电子合成器演奏的渔舟唱晚的对比欣赏，使学生进一步了解古典音乐的美感和现代音乐的时代气息。通过欣赏夜莺，让学生感受古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美感，同时对现场演奏的电子音乐也有一定的了解。在活动过程中老师始终根据学生的展示与介绍的情况，灵活、及时地加以肯定，同时允许学生从不同角度，不同方式表现他们的学习成果，尊重其学习的过程。 这个案例并非单一的音乐知识课，在教学中可将文学、信息技术等其它学科相关的知识 “ 拿来我用 ” ，以更好的为本课教学目标服务。比如本节课在知识上可再进行一些扩展：欣赏渔舟唱晚时，为了更好理解它的诗情画意，可以介绍王勃的滕王阁序里有关描写景色的名句，因为那里就有“渔舟唱晚。响穷彭蠡之滨”的句子，这首曲的曲名也是由此而来。有的学生电脑技术很好，甚至有的学生都可以自己做音乐，这都是课堂上可用的素材。只要教师科学地进行筛选、取用，在教学环节中合理地进行安排，对激发学生的