中职学前教育专业语文教学的论文.doc

中职学前教育专业语文教学的论文 通过对中职学前教育专业的语文教学实践的调查我们会发现学前专业学生热爱艺术却轻视语文学习的现象十分普遍这些学生的语文综合素质往往不高对于文化课学习却又不够重视甚至对语文学科的学习表现出种种消极心理这不禁让我们思考教师应如何去应对现今中职语文教学中存在的这种弊端而究其缘由如何提高语文教学的质量提高学生学习语文的兴趣让学生爱上祖国优美的语言文字同时将其运用于未来的工作、生活中建立友好的师生关系改变一尘不变的教学方式发挥语文学科的实用性就是解决这种教学失衡问题的关键 一、学习语文对于学前专业学生的重要意义 在幼儿园来校招聘过程中园方要求幼儿教师不仅要具备较全面的以及唱、跳、弹、画等专业技能还要有扎实的语文功底语文教学可以帮助学前专业学生掌握走上岗位所需要具备的听、说、读、写能力倘若一个学前教育专业的毕业生普通话不标准语言表达能力差字迹潦草文化素养低那么他离成为一个合格、称职的幼儿教师还有很长的一段路 二、学前专业学生学习语文的现状 学好语文是学前专业学生成为合格幼儿教师的重要基石然而当前学前专业学生学习语文的现状却令人堪忧由于近年来中职生源紧缺招生门槛不断降低致使生源的整体素质较低学生在语文课堂上玩手机睡觉看小说等现象十分常见有的同学心思完全游离于课堂之外甚至还存在厌学情绪 三、如何培养学前专业学生的语文学习兴趣 中职语文教学现状十分严峻不容乐观如何改变学生重专业轻文化的观念培养学生的语文学习的兴趣和提高语文学习的效率是摆在我们面前最迫切需要解决的问题 （一）贴近学生建立友好、平等的师生关系 教学是教师和学生的共同活动教师的教离不开学生的学友好、平等的师生关系有利于学生从情感上接纳、尊重教师从而积极地接收教师教授的文化知识中职生没有升学压力且处于成长叛逆期若对教师产生抵触情绪则一并抵触他所教的学科因此语文教师要调动学生学习语文的热情参与到课堂活动中必须建立在友好、平等的师生关系的基础上在教学活动中教师要尊重学生的人格,平等教学用自己的热忱帮助学生、爱护学生绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学生对于平日胆小、不敢举手发言的同学教师要给予积极的鼓励和肯定让其有更多当众发言的机会；对于情绪消极的同学教师要多和学生沟通帮助学生走出情绪的低谷；对于表现优秀的同学教师要给予充分的肯定促其最大限度的发展作为语文教师我们要做到贴近学生才能了解学生因材施教；关心学生才会了解学生的需求做到以学生为本位；尊重学生才能获得同样的尊重建立良好的师生关系让学生接纳语文老师是学生爱上语文课的基础 （二）改变传统教学模式采取趣味性教学 教学是一种创造性的活动要改变“一言堂”、“填鸭式”的传统教学模式激发学生学习语文的兴趣没有师生交流的课堂是沉闷、压抑的教师一味地照本宣科只顾自己授课而学生不管懂不懂都一言不发地听讲这样的课堂是枯燥无味的更无兴趣可言在教学实践中教师要采取趣味性的教学激发学生学习的热情为学生创设良好的语文学习情境使学生爱上语文创设情境组织多种多样的课堂活动是提高教学趣味性的重要方式在教学实践中创设诱人的情境能够激发学生的兴趣激活课堂气氛达到更好的课堂教学效果以课文项链为例教师可以通过组织学生分角色排演话剧这样入情入境的方式进行教学的过程中加深了对小说文本和人物形象的理解这有利于学生更加准确地抓住人物的性格特征体会作家刻画人物形象的手法提高对人物形象的分析能力这样将教师的教与学生的学相结合的方式比单纯教师讲授的传统教学模式来得更有效果例如在口语交际环节中设计面试场景由学生分别扮演考官与求职者的不同角色进行口语交际学生忘我地投入在创设的情境中力求最佳的表现教师则对学生的表现加以指导在这样的情境学习中学生可以迅速掌握不同场合的交际技巧还提升了口语表达能力 （三）与专业课程紧密结合服务于就业 语文课程具有工具性的特点在中职语文教学实践中除了要让学生感受祖国语言文字的美还要与专业紧密结合实现语文学科的实用性服务于学生的就业例如讲到诗歌部分为了将学前教育专业学生的专业学习融入到课堂中我布置学生课前收集一些浅显易懂的童谣、诗歌的资料课上模拟幼儿园上课的场景让学生化身为小老师与课堂上的大朋友们分享我发现同学们在教授童谣的过程有模有样有声有色很有小老师的风采因此在教学实践中我尽量将语文学习与学前教育专业结合起来找到契合点让学生感受到语文学习对于未来就业的重要作用对语文学习重视起来在语文教学实践中注重平等教学采用先进的教学模式不断更新教学理念充分发挥语文人文性和工具性的作用是提高教学质量解决教学失衡问题的关键语文教学活动要以学生为本位通过采用丰富多样的教学方式开展趣味性的课堂活动提高学生学习语文的热情充分发挥