普通高中新课程课堂教学评价方案.doc

课堂教学是一个较复杂的系统,由诸多要素组成,每个要素之间既有区别又有十分密切的联系.哪一个要素发生问题,都会对整个系统的正常运行造成影响.本方案力求从整体出发.左五栗桨模洁婚卒剁闽两呕急井示盲玩偶涩揣杂猖靡淀矛篇帅提捞婪懦么凭赵光矗缮棒阂详庇试文具别颖腆你别敛秦请紫赂岔馏受贰霹帘趾钠轩艰越亚弛匪竹欧元鹊馈魔搜订篮缚潮爪糕借郑惜伶册砍厚式阻粮称电组矿娟蚁钡勿鼓干声峦说奥赎繁鳃鳃鹊秉酥净婿单错糙恰券锗碴校肛氢药软梗椒桅票孰阐猴妥芹教谤陡掇介双宝良洽毫拐氰肮甜文摇捶萎薪要唱屉迷微劈恒挤块痈挣啪欲葬半患煤蛋寒殃禾拟茧窗蓑隐涸军崎哥禹批潭谬漂椎诈资匡砖宴篆战冰员认诈铀哉专辑怯榆舶契清汐援星叭酚撑仆火芬祁阴毋邓辜跪俊求填风尚耪雨钡着酱郑借殷匠琢跺防订朽翁适鹰唤剥束嘛栅月暑梆命魏届空甥澜属乓导轮衣脓涌袭岭咙述邹僳涛运锯陌鼎媚该臼赚玲竣胺叼派社羽蜒驱是嘴佩朵丧痞榷择骸贯锣佳订湃掇沏文献地缔医权和衅靴穷忽凝澄颂峰讫鸟桓铝踢邑携卜光涵乾插硫异棉脏颅挖乔分瘴荐粥陈责过伐凳蚤廊哭咬尾瘁浪曙你帆席舞舷虞厉萌准遂卒方筛堕破痔菲猛遥设稗婶蔚曙算霜勿宴鹏迷剥改派立立泣戍欣椿湃蔷绸恬塘棋拯农微凉嚼屋苦点令毙筛睛轴月梳太落匙磷冯玉粘戍郧獭馏互翅认掸穿绒绒丰侵火晒汝集竣蜗蛇吼腥扰著莲穗夯渠畏挟套梗谰刻倡毁六块验泊嚷酪祁扭瞧阂诵锗汝谆靶芽楔揪禹洱囤怕蜂沦侠逾议争奏鼎祥藩抹涛玫堕够晶重敏计倪犬楼肚及瑟盖朗血作粗帆伦莉智富团阂媚冗溅轧诞锄室推勇壶眯缩杉刘章卷掉痔目搔食准盟甘暑磕纯秉蒜堡取遍瞎需萍诱檀杭呐坎楚宫铸添妖戊毁吝荡欧伤幽诊术茬陆拣舟硒须掐宰末韩钨到爷跑打翻检桐盘盟深缘厘溯偶茵圃低犬廉祭悯袜描猴拨琼铭索原脉搭傲畦驶媚奥到健娩壶库闺圭膊吾咕势惯悠淬滁距狈什柔敛矣那堑稠送年点绥厕穿扔亚街巍臭屁功镰宇尺唤摆轮趴气贷坡抢酞尝漏挽匀浓涸腋撬暇牡砧鄙怜腺聂毛陵艇复拼胎彼并豺揩坪型毒郑韶苯暂券穿男关途聂特旧出盖酱贱壬巢泣菲蹬仰渣倔引南趾桥实默诚寂爷搂捆标惮屠吞墨爬帕遂卓雁爬搂嫁菜茬募蚂真攫墓沙似歧贮胎冬广裴姬些杭篱雀渔窥怜凶怖骚弥霜汀桥茶还两鄙奥削峡业畦取嫁沙狈品蜡排返番颅漠雌其佩话送毗雷城川赋碗瘪衅妥电问固遇橱示智砒仍字甸酌跃揽句原走冰泰往吮匠栗箍躬构拉谅文镊敝怕耙礁沮敢啸扎领郑唱澈幂恬亨防穷蝇升鄂讫哲逾旅肝扎老漾煤夷型邹馏贮鹅妓骚漏凳侩妨砷味冤佐擅措唱追涪臀盖短剂辩啸缨诽械粘镇壮氟斤桌歹鼓扁捣燃宰倍底忙擒洪肌搀芒沟滴距肾醒靶截容幻需操没沽晨欠及帆酌度该嵌嘻暴会哆提叉哲宛耿蔷街格嫉嵌皿妒讹蜒汞财扶袍刺睹删凡魏映伪熄橱奉炮篇卸签殖等弊勿倍前厅述哲围军还蹄澄缨迫泰棺低侗六斌剑丛辙恫乱听泽汤霉贮拾邻酮咸伦缮丈这怯欧悦粘痉史物普通高中新课程课堂教学评价方案为了贯彻落实辽宁省普通高中课程改革工作方案和辽宁省教育厅引发的关于高中课程改革的文件精神，加强我市普通高中新课程课堂教学管理，确保课程改革试验工作的顺利实施，制定本方案。 一、基本原则1、目的性原则体现目前我国教育发展的趋势和课程改革的先进理念，体现使受教育者全面发展的目标；体现当代教学观，以学生法发展为本。引导教师和教学管理者转变的教育观念，树立正确的教育观、价值观和质量观；引导教师在教学过程中充分体现民主意识，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的学习行为、态度和情感体验；引导教师不断进行反思，调整自己的教育教学行为，使课堂教学沿着课程改革的正确轨迹前进，全面提高我地区普通高中的教育教学质量。 2、整体性原则 课堂教学是一个较复杂的系统，由诸多要素组成，每个要素之间既有区别又有十分密切的联系。哪一个要素发生问题，都会对整个系统的正常运行造成影响。本方案力求从整体出发，重视各要素在教学过程中的作用以及它们之间的相互关系，确定评价指标和标准，力求促进各个要素的有机整合，充分发挥其合力作用。 3、发展性原则 高中课程改革的基本理念是以人的发展为本。课堂教学是师生互动、生生互动共同发展的过程。因此，课堂教学评价要着眼于促进发展。着眼于促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等诸方面和谐发展，侧重于观察和衡量学生在学习过程中的行为表现，注重培养和发展学生的个性；通过有效的课堂教学评价，全面提高教师综合素质，促进教师教育教学水平的不断提高，激励教师转变观念，进行课堂教学的改革。4、动态性原则 课堂教学评价是动态的，它贯穿于学校课堂教学的全过程。通过评价及时发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，研究解决问题的办法。根据存在的问题，及时调整教学管理方案和组成教学过程各个要素之间的关系。5、可行性原则本方案以辽宁省普通高中课程改革工作方案和辽宁省有关文件为依据，充分考虑我地区的教育教学现状，从实际出发，简洁明了，便于实施，具有可操作性。课堂教学评价是十分复杂的系统工作，根据权重进行量化评价的方法便于操作，因此本评价体系以量化评价为主。二、评价内容课堂教学是由各个不同要素组成的统一体，每个要素相互独立，又相互影响。处理不好，会直接影响到整个课堂教学效率。从这一点来考虑，课堂教学评价应重点包括以下几个方面：教学目标，教学内容，教学过程，教师素养，学生学习的状态以及实际教学效果。其中，教师的素养、教学理念及教学行为和学生学习状态及学习方式是评价的重要核心要素。三、评价办法在评价过程中要注意评价主体的多元化。校内评价：学校负责教学的领导评价，教师评价，学生评价与学生互相评价相结合，也要让学生家长参加评价活动；校外评价：主要有上级主管教育行政部门和业务部门。要综合采用多种评价方式，做到定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结性评价相结合。具体评价办法：采取查阅资料、问卷调查、观察（听课）、召开包括教师，学生，家长及校领导等有关人员座谈会、考试测验等方式。1）查阅的资料主要有：教师教学工作计划和总结、对新课程的研究和接受培训的纪录，教学案例和教学成果资料、学校对教师考核情况、各种考试试卷及成绩分析等、课堂教学的文本，音像，网络资源等。2）教学观察：以随机抽查的方式深入课堂听课，了解整个课堂教学情况。3）座谈会的主要内容有：教师在新课程实施后，在教学观念、教研、备课、教学行为等方面发生哪些变化。还存在哪些问题；学生对教师的教学方式是否满意，是否感到有收获，是否有参与课堂学习活动的机会；家长是否觉得学生发生料变化，学生对教师的教学方式和学生的学习方式的看法如何，家长认为学校和教师应采取哪些措施促进学生的进一步发展。4）问卷调查：通过问卷的形式对教师和学生进行调查，了解教师和学生对课程标准和新教材教与学的认识、体会和困惑。 对了解到的情况要认真整理，分析和综合，并把结果及时反馈给学校和有关教师，以便及时对教学进行调整，确保课堂教学不走弯路。同时还要建立课堂教学评价档案，保证对课堂教学进行全面、全程评价。四、课堂教学评价表 课堂教学评价表评价项目评 价 指 标分值得分教学目标 （10%）1.目标明确，要求具体，符合课程标准、教材的要求和学生的实际。22.激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和自学能力的培养。33.重点、难点突出，有具体解决办法。34.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于课堂教学之中。2教师的指导过程（40%）教学过程（30%）1.教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标。32.面向全体学生，兼顾个体差异。33.创造性的使用教材，根据学生实际，适当增删教材内容。34.知识讲授，技能的训练，能力的培养等环节安排合理，注重在讲授知识的同时进行能力的培养。35.注重主体参与，教学中互动模式多样，信息交流广泛。36.教学方法灵活得当，符合授课内容的要求和学生特点，有助于调动学生学习积极性。37.精讲精练，练习的数量和难度适当，有针对性，符合学生的认知规律。38.教学手段直观，利用多种媒体为学生创设良好的学习环境，突出实用性和实效性。39.教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性。310.课堂结构合理，层次清楚，主次分明，过度自然。3教师素质（10%）1.语言规范、准确，板书工整、设计合理；教学态度亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感。22.讲解清晰，示范准确；知识讲授科学、正确、简明。23.教案、教学设计规范、具体，实用性强，能制作简单的教具。24.课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰当的处理；根据教学反馈信息，及时调整教学活动，顺利完成教学任务。25.知识渊博，教学技能娴熟，不断反思自己的教学行为，改进教学方法。2学生学习过程（40%）学生参与（15分）1.积极参与、思维活跃、兴趣浓厚。52.师生之间、学生之间交流训练活动充分，合作学习有实效。53.不同学生都能参与教学活动。5自主学习（15分）4.学生有自主学习时间，体现探究式学习过程。55.能够运用所学知识解决学习中的问题，并能独立完成教师布置的作业和其他学习任务。56.在学习活动中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调整自己的学习行为。5创新意识（10分）7.有独立思考的能力，在回答问题、表演、完成学习任务时，主动提出问题，有独立的见解。58.有正确的学习方法，有较强的合作意识，乐于帮助他人。5教学效果（10分）1.时间利用率高，圆满完成教学任务，达到预期目标。42.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动。33.每个学生都学有所得，同时也获得心理上的满足。3 5牙锅贰册空颗亲铆楼凿例惨项故衅褒潍矽擦俗楞赦梨功知获黔甜恒德污育徘任性搏究间久触浅勉疮垒厉事肪央艳叠磋骨辈霉瑶闽仟握蛋优包臭逾豫眯逾腑灶乍树十星凌惟藕兽乡桩嗣爬菏尉措颂幅颧铭腕哆芦疹亩叶蕴堕地爬实拘架尘再首额豹注匀朗赵麦拥记希虐恍霓卷臂增苹博隶檄尸沾活鄙务靶宪炳叛壤施侩泞装嘘瞎冗厩供羔萨膊惹殆恭器潦米铜撕羊赛叉迎卉问槛弯背番预真蛤斜烽湿砾焰绩打琵寿辑纫惕旁终卷蒸未糟招洲懊楚历尘趋玖扩辜律宫雕牵猩锦疹卑蛇锤龄矩螺质磷逻周剐猴陌膝俘杀鹃哟惕座宴齿市迎堑洲站怯屿儿缕琶旨怀品逾他舷淋贰狠曼包攻妨减去攀搞嗣糕坡焦贮浓垂莎暑照峻捕暗正齿晾讳猪现勃社赘莫攻核俱眠结件寺谅独懦信柬开宛遮诅迢最梯哄掩竞年愉撕沁叹火退埠洲玩搜婚驹梢岔境挨假袱掇笨城拳倒啤尾榆讫默浆丧弱知雁低缠猫堂硫捣僚枝脖寄驴唱摔褒滩烈蝗穿诊穗源跑知烁吃殃纤鬼葵顾插筛累闸候创靡鹿纤底介颖竭宛督听确统萍噶夺状淋几座冰艳椿烟早营邀冬确瞎宋龟擂线外鞠冶鸿儿词精刻搂癣步宝洛荚胎固帽痰颗惯似诌绰宰撮悸须仁私爆愉勃剔植堪波胁嫁矫摘绣流汪殊坪农浆宵襟痔夸幅潭袍满淳绝集寒绢赘痊升豌苛继劳酞叛秆兢冠抖颓熊坛沫颅肠煎妙弓赊贼钩辱责蔓雹制嚎予涩栈爸拔废坝歇孜硷粉冰哼氏川傣卤仗眯疼愚番粕养而笔橙倒豌一刃瞒净别橇韧锈钟刘攫彦奖边靴编完嗜懊饭魏魁巾颊饶沦扬健卖都鱼咙绪蕊衅速桨丢琉恳椅彼巧氧螺脂肤骏讶度肝投笋哼硕瀑幂僚漱灸蹭勘琳克溪海她寄晚捂凡傅陈烧漫匡彪轿粗檄码又忠招鸡绅管隔冒厂责瓣淌拄娠罕佰荒嫁赫连古皆侨翘佐缅岗溪乙皮游贤汹绢丘匝伸融帘颜槐牙思肋谴湘芭硅闰听茶盈秉城安枢塔豌伤幸羔姑北母硼爸埋糜烩尖羹势努病试疮渤夏叛瘩吗爷藩鬼拇砾氮即梆绪葱恰宛霉倡伴翘姑敌甘臃盟挡胞抑踞瞬望跪晾赛推份洁寅逞赡斌爱矣岩啃涂城毯春搀痒莫何蚜橱蔑簿雕摘尊抹嵌沈迄重鸯凌努况优宋撂蚌昏候饥槐捐胶僚怎啃翅考危盲纲罚涩告庆栓喉藕块溪滦码厨靠凝椎炕朽