2011-2012学年度教学工作计划.doc

20112012学年度第一学期教学工作计划一、指导思想本学期教学工作，以促进教师专业化成长，推动课堂教学改革向纵深发展、全面提高教学质量、提升教师职业幸福感，塑阳光心态、做幸福教师为目标，抓好教师队伍建设，规范教学过程管理，加强教学常规工作检查，发挥备课组长的带动作用、教学骨干的引领示范作用，营建和谐教学氛围，确保我校中考及其他各项可比性评比在全县的领先优势。二、工作目标： 1、进一步强化师德建设，强化教师自身修养，规范从教行为，实现“幸福生活、快乐工作”。2、规范常规教学管理行为，促进学校教学管理向精细化、科学化方向发展。3、加强备课组的建设，立足集体备课与高效课堂，推进学科教辅用书的编写工作，实现教学大面积丰收。4、抓住省级十二五课题开题立项的契机，推进“互动生态课堂”的教学研究，形成具有生机与活力的特色课堂。5、深入开展网络教研活动，充分利用校园网络，打造高效互动的教科研平台，提升教师的专业化水平。6、做好教师继续教育工作、教学档案规整、教学检查等教务常规工作。三、具体措施： （一）进一步强化师德建设，努力塑造教师的阳光心态，争做幸福教师。加强教师职业理想教育和师德规范教育，提高广大教师的人格素养和学识魅力，努力成为学生爱戴、人民满意的教师。教师良好的心态，不仅有利于自身生活的幸福、工作的快乐，同时也能潜移默化的教育、影响学生。1、开展教师“三心” 自省教育活动。我们提倡开展的“三心”指感恩的心、无私的心、诚实的心。即“以感恩的心迎接每一天、以无私的心处理每件事、以诚实的心对待每个人”。2、利用教师幸福之家、心理咨询室等活动场地，在课余时间可以开展塑造阳光心态研究、宣泄紧张情绪、体育锻炼等活动；也可以选择自己喜欢的幸福课程，与幸福课程的师生一起活动；同时学校心理教师将定期开展健康心理知识专题讲座。通过这些活动让教师陶冶情操，净化心灵，心态更阳光。3、每位教师阅读一本提升教学幸福感的书籍，通过教学实践，学期末组织教师开展“如何创设和谐、快乐、高效的幸福课堂”教学论坛活动。（二） 加强教学研究，提升教师素质。1、加大集体备课力度，充分发挥团队合力。（1）大力推进学科教辅用书的编写工作。在我校师资力量雄厚，教学能力强，业务水平高，拥有一大批各级优秀教师、骨干教师、学科兼职教研员、学科带头人的基础上，结合我校提出的“互动生态课堂教学模式”，课堂上要充分体现自学为主，以“教”导“学”的教学理念，充分发挥教师的资源优势，从本学年暑假开始，由我校教师编写学科教辅用书。全体教师按照玉田三中学科教辅用书编写要求和编写分工安排，11月底各备课组要高质量地完成上学期教辅用书的编写工作，寒假前要完成假期作业的编写工作。 （2）高效利用校园网络平台开展教研活动，提高集体教研的实效性。组织领导由年级备课组长负责组织本组的教研活动，入组领导负责协调、监督，并参与教研活动的全过程，领导入组的具体分工如下：王树芳：语文组；闫彩虹：数学组；胡宝荣：英语组；李红梅：物理组；刘艳丽：化学组；吴俊娥：生物组；夏超：思品组；刘翠平：历史组；王颖：地理组；果玉民：体育组、音乐组、美术组、微机组。继续落实领导下组督导、检查制度和主讲人制度、备课组长负责制度、集体备课出勤记录制度。备课组长要按照“个人集体个人”的备课程序，组织好全组教师的网络教研工作。网络教研流程要求：每位讲汇报课的教师讲课前把教学设计上传，同组教师要及时给予评价和发表建设性意见；主讲教师结合组内教师的评议修改教学设计，再去上课；讲课结束后，把课件和视频及时上传，组内教师在一周内予以评议，特别要求对教学过程做重点评议。上传材料要求：讲课教师把教学设计、课件、视频资料及时上传，而且上传项目齐全，质量要高。组内教师对讲课教师上传的各项材料要经过认真学习和研究，进行积极评价，发表个人见解，客观、深入、中肯、到位，对上传材料的优点予以充分的肯定，对不足之处提出一些切实可行的改进意见和建议，杜绝抄袭现象。本学期学校将加大对网络教研情况的检查与督导，学科入组领导和备课组长每周进行抽查，每月集中检查，予以评分，将检查结果在教学通讯上进行通报，并将成绩纳入教师目标管理考核结果。2、深入开展“聚焦课堂，学会学习”教学观摩活动，让“互动生态课堂”充满生机与活力。我校积极探索“互动生态课堂”教学模式，悉心培养学生终身学习能力。互动生态课堂，一方面，课堂要成为学生享受成长快乐的幸福乐园。在这个乐园里，没有机械的灌输，有的是主动的生成，少了权威的说教，有的是幸福的体验。在开放的活动中，学生们向问题和障碍这一座座山峰发起思维上的冲锋，知识积累和学习经验不断地被激活，享受求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐。另一方面，课堂要成为师生共长和学习共同体的精神家园。所谓的幸福课堂，是指在课堂的学习中师生都得到发展，生命在进步中实现尊严。生态课堂的学习是动态的、生成的、热烈的、民主的、人文的、合作的、探究的、交流的、高效的，特别倡导体验和幸福。“互动生态课堂”教学模式将真正实现教师教得轻松，学生学得快乐，创设和谐、快乐、高效的幸福课堂。课堂教学观摩活动分为三个阶段，9月份至10月中旬为第一阶段示范阶段，以学校学科组为单位进行，每大组推选一名骨干教师做示范课。具体安排：开学第三周确定讲课教师，第四周讲课教师做准备，第五、六周组织示范课。讲课地点在学校大会议室;10月中旬至12月中旬为第二阶段汇报阶段，由各年级备课组组织本组教师作汇报课。讲课地点在电教楼三层多功能教室,讲课过程全程录像,要求讲课内容不与上学期讲过的内容重复;12月下旬为第三阶段总结阶段，将对在汇报课中成绩优秀的教师给予奖励。3、抓住省级十二五课题开题立项的契机，深化开展课题研究。我校在6月份申报的24个省级十二五课题，有19个课题已经通过审批，确定开题立项。这19个省级课题，要紧紧围绕学校确立的主课题进行课堂教学研究，学校将进一步加大督导和检查力度，做好下一阶段的课题研究工作。本学期学校确立的主课题是：“创设和谐、快乐、高效的幸福课堂”。各备课组要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研理念，结合学科特点选择确立子课题，课题的确立要立足日常课堂教学实际，将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。要求每位教师均要有课题研究计划、实施方案、研究记录、资料积累、研究报告，在本学期末写一篇高质量的研究论文。心理健康是全体教师急需研究的一个重要课题。学校要成立心理健康研究组，研讨心理健康课题，针对师生中的热点问题、普遍问题、个别学生心理问题，给予解答。（三） 继续抓好教务常规工作。1、严格按照县局学年课程设置计划，编排各年级课程表，开齐、开全课程，确保音、体、美、信息技术、写字与安全、法制与心理及幸福课程等课程的课时、师资到位，确保我校各学科教学工作和幸福课程建设的平衡高效发展。2、做好教师继续教育培训工作，认真组织全体教师参加各级培训部门组织的教师培训活动。 3、加强教学检查常规管理，落实“周检查制度”。4、规范教学档案管理工作。及时发放、收集、整理、装订各种教学材料，确保各项教学档案及时归档、规范存档。主要工作安排：9月份1、制定备课组教学工作计划，教师个人教学工作计划2、备课组长会议3、各学科教师示范课4、常规教学检查10月份1、各学科教师展示