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第 1 页 共 4 页 最新小学人教版五年级下册最新小学人教版五年级下册 约分约分 教案教案 教学设计教学设计 设计说明 本课时的教学是在学生已有的知识经验基础上进行的 学习起来并不难 教学时应注意突出以下两点 1 把新知融入到有趣的情境中 激发学生的学习兴 趣 在课堂教学中创设情境 把问题隐藏在情境中 制造 悬念 激发学生的探究欲望和学习兴趣 本设计由学 生喜欢的孙悟空导入 有效地激发了学生的学习热情 在设计练习时 将 做一做 的题目融入到游戏之中 既激发了学生的学习兴趣 又达到了巩固强化的目的 2 以人为本 彰显学生的主体地位 让学生积极主 动地参与知识的建构 提升学生的数学素养 在学习的过程中让学生学会自主探究 即学生能学会 的 老师决不代替 本设计把学生放在了学习的主体 地位 让学生主动探究出最简分数的意义 学习约分 时 放手让学生思考怎样把不是最简分数的分数化成 最简分数 让学生说出不同的思路和方法 体现了解 第 2 页 共 4 页 决问题策略的多样化 课前准备 教师准备 PPT 课件 长方形纸 教学过程 复习巩固 情境导入 激发兴趣 1 求下面每组数的公因数 42 和 50 15 和 5 8 和 21 18 和 12 2 大家都看过 西游记 里面都有哪些人物 谁最厉害 大家都知道孙悟空有 72 变 特别神奇 你们想不想也学一招 好 这节课我们就来 变分数 认识约分 1 尝试 变分数 课件出示教材 65 页例 4 把化成分子和分母比较小 且分数大小不变的分数 让学生了解 变化 的要求 1 这个分数要与的大小相等 2 这个分数的分子 分母要比的分子 分母小 2 了解约分的概念 1 所变出的分数与原分数有什么关系 第 3 页 共 4 页 2 像这样 把一个分数化成和它相等 但分子和分 母都比较小的分数 叫做约分 3 请学生说一说所变的分数是怎样得来的 观察后发现分数的大小不变 但分子 分母都比原来 分数的分子 分母小 3 认识最简分数 1 约分后的分子 分母能否再变小了 为什么 2 小结 像这样 分子和分母只有公因数 1 的分数 叫做最简分数 4 说出几个最简分数 强化最简分数的概念 合作交流 总结方法 1 讨论 你能根据我们化简的过程找到约分的方法 吗 2 小结 教师板书约分时一般采用的两种方法 1 逐步约分法 如约分时 依次用 12 18 的公因数 2 和 3 去除 最后约分成 2 一次约分法 如约分时 如果能很快看出 12 和 18 的最大公因数 也可以直接用最大公因数 6 去除 一次约分成 第 4 页 共 4 页 3 小结 我们既可以用分子 分母的公因数去除 一步一步地来约分 也可以用最大公因数去除 直接 一次约分 设计意图
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