师德标兵材料2011.6.doc

附件1：塘桥镇首届“十佳师德标兵”候选人推荐表单位：阳光学校姓名田雅芝性别女出生年月1968.8.17任教学科五年级语文职称参加工作时间1989.3教学骨干荣誉称号县级德育先进工作者最高先进荣誉称号县级“三八”红旗手工作简历1、1989.3-2006.7 在内蒙古赤峰市宁城县南山咀学校任教2、2006.9-现在 在张家港市阳光学校任教主要事迹见后学 校 意 见年 月 日（公章）教管办审核意见年 月 日（公章）“教好书、育好人”是我永远的追求 人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。“一切为了学生”是我为师的准则。一、 无私奉献，做学生知识的引路人1.爱如阳光，温暖着一个个幼小的心灵。每一位学生都需要老师的精心呵护。用爱去感化他们容易受伤的心灵。在我的眼里，每位学生都有自己的特点、性格和爱好。这就要求教师针对学生的不同差异，采用不同的教育教学方法，这样才能使他们在老师的精心呵护下得到知识的熏陶。我班有个叫李可的孩子，这个孩子从一年级开始就在我所教的班级，她的学习成绩也是我一点一滴的补上来的，可是在她上三年级的时候爸爸把它转回了老家，在老家读了一年，父母看到孩子学习成绩下降了好多，而且养成了一些坏习惯，没办法，五年级第一学期，爸爸又把她从老家转回来了，并且指名要在我教的班级，孩子的爸爸说，我把孩子交给你我放心，自从李可又重新回到班级以后，我每天都要帮助她把落下的功课弥补上，特别是她在老家养成了写作业拖拉的坏习惯，每次留的作业都不完成，于是我每天就不厌其烦的指导她，每天亲自看着她把作业完成，经过半学期的行为习惯的培养和教育，李可又可以像以前一样认真学习了，并且作业从来没有拖拉现象。2. 爱如雨露，精心地浇灌着一朵朵含苞待放的花朵。 我还清晰地记得我刚刚接一年级的情景。由于都是外地的孩子。他们又来自五湖四海，各个地区在语言上的差别很大。要想把这些幼小的孩子训练成一个个会讲普通话的孩子 ，确实面临着很大的困难。尽管如此，我并没有失去信心，无论是早晨还是傍晚，无论是课间还是中午，我天天跟孩子在一起，仔细地分辨他们各地不同的方言，并及时地纠正他们不正确的发音，还一遍一遍不厌其烦地示范领读、指读，并通过口型训练，让他们掌握正确的读音方法，由于班里安徽、河南的学生占大多数，他们的平翘舌音不分，“n” 和“l” 不分，所以我对他们进行了针对性指导。功夫不负有心人，在我的不懈努力和耐心的指导下，我班的语文成绩平均分在95分以上，优秀率达60以上，班级最低分80几分。一位支教老师对我说:“你们班的成绩能与公办学校相媲美。”这一年，我被评为优秀班主任，并得到校领导的高度重视，让我主抓全校的语文教育教学工作。3.爱处无声。在多年的教育教学中，我还摸索出一种无声的语言，来激发学生的学习兴趣。也就是充分利用学生的作业本。在批改时，除了打上等第以外，我还针对学生作业的正确率、清晰情况、书写情况，进行合理的评语。对那些经常不想交作业的学生，我会这样写道：老师发现你的作业非常的干净、整洁，如果老师每天都能看到你漂亮的字，老师是多么的高兴啊！对作业写得马虎、经常出现错误的学生，我会这样写道：老师知道你是个聪明的孩子，如果再细心一点，老师相信你会做得更好的现在那些孩子的作业每天都及时上交，并且写得很干净。因为我看到了发作业时学生迫不及待的眼神和看了批语后的欣喜，“好孩子是夸出来的”这句话一点也不假，此时无声胜有声。4.爱的分享：收获着成功 把爱奉献给学生，同时也分享着学生浓浓的爱。每到学期快要结束的时候，孩子们总会扬起小脸问我：“老师，你下学期还教我们吗？”我说：“老师怎么会离开你们呢？你们一个个这么懂事、听话，老是舍不得你们的。”于是他们欢呼雀跃。“老师还教我们、老师还教我们”只要老师还教我们，我们就不转学。甚至有个别家长对我说：“我看到不少外地学生转到本地，老乡也劝我把孩子转到本地，我对他说：“不，我们孩子不转，我们孩子跟着田老师，我放心.”听到孩子们发自内心的欢呼、并得到了家长对我的高度信任我感动得差一点流下眼泪，同时在内心深处更增添了一份责任，一份对教育工作地执着。 不论在哪里教学，我所带的学生，在镇上的统考中总是名列前茅，就是在这里我们班连续多年都是年级组中最优秀的。这些成绩的取得，都是我平时勤勤恳恳努力的结果，一份耕耘，一份收获。二、作为教学一线领导，在当今新的教学理念的引领下，不断地接触新生事物，跟上时代的潮流。永远走在教学的前沿。1、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。作为一名学校的教导主任，在业务能力上，不仅要起表率作用，更要带头钻研教材、分析教法，找出适合学生思维发展的新路子。多接触一些先进的理念，从而提高自身的业务能力。特别是在打造课堂教学这方面，在我校开展的示范课中，我给老师们带了一个好头。只要有时间，我就研究课堂教学，多走出去听一些先进的教学经验，为了使课堂的教学效果更加具有吸引力，我想只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。2、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从教至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。3、用自己的言行去影响每一位学生。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“田老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”三、一花独放不是春，百花齐放春满园。特别是对新上岗的教师，我进行了跟踪指导，从而使他们的业务水平得到了提高。1.提高教师的业务能力，提高课堂教学效果。每学期开学初，都有一部分新上岗的老师，由于他们没有经验，不能把握课堂的基本流程，所以我就手把手扶持新上岗的老师。如我校的王家园老师。首先，我指导他备课，讲解备课中的各个环节。其次，让他走出去，学习别人的先进经验，并通过多次听我的课，然后我再听他的课。每节课后针对每一环节进行分析、指导，找出本节课的成功之处、不足之处，然后再进行试讲。经过半学期的跟踪指导，他们的业务水平有了明显的提高。还有我指导的杨淑娟老师还达到了校级优质课的标准。在我的不懈努力下，我校的语文教学水平上了一个新的台阶三年级的朱琳、周倩倩老师;四年级的张维娅老师；五年级的孙毛升老师；六年级的赵强老师，他们的成绩在平行班中都名列前茅。2.关心教师的业余生活，解决他们的实际困难。 由于我校大部分教师都来自不同的省、市，并且大部分老师都住在学校，特别是当一些年轻老师生病时，他们更需要我们向长辈一样关心他们。有一次，崔玉芳老师牙痛得晚上睡不着觉，我建议她去挂盐水。她说：“从小到大没挂过水，她不去。”我说：“年轻人走吧，勇敢一点。”于是我就陪着她去了医院，一连挂了好几次盐水才好。平时，只要哪位老师