莒光国民小学.doc

台北縣 市/縣 96 學年度 下學期 莒光國民小學 二年級 客語 領域教學計畫表 設計者：李瑞珠 一、本領域每週學習節數（ 1 ）節。二、本學期學習目標：（以條列式文字敘述）（1）使用情境圖及圖卡，讓孩子練習看圖說話。（2）引導孩子說出圖意。（3）讓孩子充分抒發想像。（4）讓孩子練習聽懂教師說出介客家語，提升孩子聆聽介能力。（5）藉著語文遊戲訓練詞語、詞句介聽力。（6）藉由語文遊戲，做對話或說話練習。（7）藉著語文遊戲，讓孩子習得簡單介生活用語。（8）藉由童謠念唱，提升學習興趣。（9）能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽客家資訊。（10）讓孩子了解老古人言、師傅話、童謠、戲劇、詩歌朗誦。（11）讓孩子了解客家文化介內涵。Back to School / Unit 1 Nn and Oo/ Unit 2 Pp and Qq / Unit 3 Rr and Ss / Unit 4 Tt and Uu / Unit 5 Vv and Ww /Unit 6 Xx, Yy and Zz 【英語】【英語】1豆菜2煮食3大象4來去動物園5好厝邊6雷公歹聲嗽【閩南語】揣令仔/麼介尖尖/恁靓介板橋/靜夜思/樹撈花係捱介好朋友/搖搖雜雜/火焰蟲【客語】1九九乘法（一）2形體與邊長3九九乘法（二） 41000以內的數 5幾分之6200以內的加減 7九九乘法應用8公分與公尺9分一分10幾年、月、日【數學】1開學了2奇妙的植物3感恩與祈福4雲與雨5和風做朋友6夏天的生活【生活】多采多姿的公園/播灑希望的種子/采風之旅綠意盎然的校園/大巨人與小矮人/和健康做朋友夏天常見的疾病/台灣常見的 自然災害/生活大豐收【綜合】成長的秘密/豐富的餐飲/天天有活力小心別受傷/疾病不要來/我是身體的主人環保好手/休閒快樂行/拜訪大自然 【健體】1小河 2大自然的音樂會3我想去的地方4好朋友5盒子裡的寶貝6惜別會7小美的來信8這是我們的玩具9誰在叫我10角和腳11去社區圖書館12騎腳踏車13到白河賞蓮14我愛捏陶 【國語】小孩和老樹1312烏鴉喝水【國語】走進大自然溫馨的友情假日生活三、本學期課程架構：單元主題課次課名時間一、走進大自然第一課揣令仔3節（120分）第二課麼介尖尖4節（160分）二、溫馨的友情自編恁靓介板橋2節（80分）第三課靜夜思3節（120分）校本課程樹撈花係捱介好朋友2節（80分）三、假日生活第四課搖搖雜雜3節（120分）第五課火焰蟲3節（120分）課 名教學重點第一課：揣令仔（13週）1.了解課文大意及課文語意，並朗讀課文。2.能了解揣、令仔、秤砣、見著、冇冇浮、爺仔、著、青衫、賴仔、綠襖、脫忒、倆子爺、平老等詞語介意義和用法。3.會用頭家，（客語菜名）恙般賣？頭家娘，（客語菜名）一隻幾多錢？對話練習。4.能讀出【in】、【iin】、【im】、【iim】介拼音練習。第二課：麼介尖尖（47週）1.能了解課文大意及課文語意。2.能了解麼介、水邊、街路、面前、粽仔、羊角仔等詞語介意義用法。3.能念誦並唱出麼介尖尖對口歌謠。4.能說出尖尖 、圓圓 、長長 、扁扁 、四四方方 、彎彎 、等外形客語說法。5.能用（形狀介）（東西）做說話練習。6.能讀出【am】、【em】、【an】、【en】、【on】、【un】介拼音練習。自編課程：恁靓介板橋（89週）1.捱會看地圖2.捱介好鄰舍3.捱畫介地圖4.無共樣介農村公園5.恁好玩介農村公園第三課 ：靜夜思（1012週）1.能了解課文大意及語意。2.能吟誦並唱出唐詩靜夜思。3.能用客語說出出日頭、烏陰天、亮、響雷公、落水、出天弓出弓等自然現象。4.能讀出【iam】、【iem】、【ien】、【ion】、【iun】介拼音練習。校本課程：樹僗花係捱介好朋友（1314週）1.捱介樹朋友2.捱來畫捱介樹朋友3.捱介花朋友4.捱恁有學問第四課 ：搖搖雜雜（1517週）1.能了解課文大意及語意。2.能用檳榔、芋葉、騎馬、過橋、刀仔、析錫、樹葉、蛤蟆、嗶靂擗掠等詞語介意義及用法。3. 能用客語說出放紙鷂仔、打水漂仔、滾鐵圈、踢銅罐仔、踢雞毛錢仔、打極樂仔、跳索仔、囥人尋、踢球仔等童玩介名稱。4.能讀出【ung】、【iung】、【ong】、【iong】介拼音練習。第五課 ：火焰蟲（1820週）1.能了解課文大意及語意，並朗讀課文。2.能了解火焰蟲、唧唧蟲、吊、燈籠、光、照、暗、跌落崁、崁下、一枚針、拈來、一頭禾、割著、籮、分得、汝、又無等詞語介意義和用法。3.能用客語說出揚尾仔、仔、蝓螺仔蝓螺、魚仔、蝴蜞、公蟲、鳥仔、蜂仔、老虎哥、草馬、蟬仔、揚蝶仔、土狗、蜈蚣蟲等動物介名稱。4.能讀出【ang】、【iang】、【uang】、【uan】、【uen】介拼音練習。四、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週2/10|2/161-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。人權教育1-1-2 了解、遵守團體介規則，並實踐民主法治介精神。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。1-1-4 願意與他人分享自己所喜歡介食物。 第一課：揣令仔【活動一】恁好食介青菜1、教師出謎語（揣令仔）引起動機，讓孩子猜一猜。2、教師用客語念出揣令仔（一）、（二）並解釋其意，讓孩子猜謎底。3、指導孩子將謎底畫於課本中並塗上顏色。4、教師準備圖卡，逐一揭示，讓孩子說出名稱（國語），教師再以國、客語對譯方式說明。5、範念領念分組念個別念。6、教師讓孩子說話練習。【活動二】家事大揣令仔1、教師在紙上寫出掃地泥、擦地泥、擦桌仔、洗（洗身間）、倒垃圾、擦窗門、摺衫、洗碗等家事內容，紙張折好放入籤筒內。2、各組派出代表上台抽籤，將抽中介家事內容表演出來，台下各組搶答，答對介組別得一分。3.教師對多做家事介孩子給予適當介鼓勵。【活動三】捱會講、捱也會玩1、教師播放課文CD，請孩子跟著念。2、孩子分組做對話練習。3、進行耳聰目明遊戲。4、進行連鎖遊戲遊戲。5、教師適時給予孩子指導。 11、翰林版國小2下客語2、CD3、伴唱帶4、DVDVCD5、黏性球6、塑膠棒槌7、字卡、圖卡8、各項客家常用 介童玩、食品、物 品。9、籤筒。1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標8、客語美讀朗誦9、遵守遊戲規則 10、活動單學習單11、聽力、口頭測驗1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第二週2/17|2/231-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。人權教育1-1-2 了解、遵守團體介規則，並實踐民主法治介精神。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。1-1-4 願意與他人分享自己所喜歡介食物。 【活動四】捱恁會講1、 教師介紹常聽介客家俗諺。2、 雲轉東，不係雨，就係風。3、 未過五月節，棉襖不入甕。4、 時到時當，無米煮蕃薯湯。5、 口講係風，筆寫係蹤。6、 若愛學問好，必得問三老。【活動五】捱會遶市場 1、教師引導孩子逐一用客語回答出圖片中名稱，並給予鼓勵。2、由孩子自行選擇要購買介蔬果，並用彩虹筆將路線畫出來。3、請孩子用客語發表買（客語菜名）。4、複誦課文。5、揭示課本情境圖，教師提問。6、孩子互相練習說話。7、進行遶市場遊戲。【活動六】無共樣介客家菜1、 教師先介紹苗栗縣公館鄉有很特別介三寶：2、 公館有三寶：水鹹菜、覆菜、鹹菜乾。3、 水鹹菜將大芥菜洗淨泡在鹽水中，一般人稱為鹹菜。4、 覆菜將水鹹菜洗淨後重複曝曬、封存發酵、分級包裝，就係覆菜。5、鹹菜將覆菜介次級品或淘汰品曬成乾燥介菜乾就係鹹菜乾，而有名介梅干扣肉就係用鹹菜乾當食材。 11、翰林版國小2下客語 2、何石松客諺一百首3. 客家雜誌6月份1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第三週2/24|3/011-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。人權教育1-1-2 了解、遵守團體介規則，並實踐民主法治介精神。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。1-1-4 願意與他人分享自己所喜歡介食物。 【活動七】捱會念 1、教師複習上一節課介內容。2、教師播放課文CD。3、全班分組練習朗讀課文。4、教師從客語音標中分析出【im】、【iim】、【in】、【iin】。5、教師說明注音符號和客語音標對照。6、教師指導孩子拼讀語詞並念聲調指導。7、教師指導孩子正確發音及嘴型。【活動八】捱也會念1、 教師提醒孩子客語和國語有很多念法係顛倒：歡喜喜歡、鬧熱熱鬧、雞嬤母雞、豬公公豬、塵灰灰塵、風颱颱風等。11、翰林版國小2下客語2、客家雜誌半年刊 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標 1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第四週3/02|3/081-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。人權教育1-1-2 了解、遵守團體介規則，並實踐民主法治介精神。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。1-1-4 願意與他人分享自己所喜歡介食物。 第二課：麼介尖尖【活動一】捱會念1.教師提問：(1) 麼介尖尖尖上天？(2) 麼介尖尖在水邊？(3) 麼介尖尖街路賣？(4) 麼介尖尖在面前？2. 揭示課文情境圖，孩子觀察後發表、討論，教師統整。3. 教師範念課文並解釋課文大意及語意。4. 教師領念齊念分組念個別念。5. 教師用鈴鼓（響板、木魚、竹板）做課文說白節奏練習。【活動二】麼介尖尖做得食？1、教師提問：(1) 麼介尖尖尖上天？(2) 麼介尖尖在路邊？(3) 麼介尖尖街路賣？(4) 麼介尖尖在面前？2、孩子回答： 竹筍尖尖尖上天。 竹筍尖尖在路邊。 竹筍尖尖街路賣。 竹筍尖尖在面前。 11、翰林版國小2下客語2、余蕙蓮客家台語36小時講義3、CD、收鈴鼓（響板、木魚、竹板）音機、大字報 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第五週3/09|3/151-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言介態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-7學習相關族群介語言。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。3-1-1 察覺生活中介有用資源與其對生活介影響。【活動三】捱恁會念1、教師播放客家兒歌CD，請孩子仔細聆聽。2、揭示大字報並請孩子跟著音樂唱。3、童謠內容： 竹筍嫩嫩甜又清，泥肚囥等人來尋；一陣春雨高溜溜，竹葉拍手節節新。【活動四】捱會念、捱也會唱 1、教師複習上一節課介課文內容。2、播放教學CD，聆聽麼介尖尖客家童謠，孩子跟著念唱童謠。3、對唱。4、將全班分成若干組或兩人一組，採一問一答，用說白節奏或念唱方式呈現。5、複誦課文配合說白節奏。6、教師播放CD，念唱童謠。7、教師將上一節課孩子發表內容朗讀一遍。8、指導孩子們作客語童詩。9、分享客語童詩創作。11、翰林版國小2下客語2、余蕙蓮客家台語36小時講義3、CD、收鈴鼓（響板、木魚、竹板）音機、大字報 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第六週3/16|3/221-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言介態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-7學習相關族群介語言。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。3-1-1 察覺生活中介有用資源與其對生活介影響。【活動五】捱也會念 1、複誦課文說白節奏及麼介尖尖 童謠念唱。2、揭示掛圖，教師提問：圖項有麼介？。3、教師領念衫褲、砧枋、粄圓、冰枝、筍乾、語等，並做說明。4、教師說明注音符號和客語音標對照。5、教師指導孩子拼讀語詞並含聲調指導。6、教師指導孩子正確發音及嘴型。【活動六】捱知介家庭生活用品 1、教師範讀家庭生活用品介語詞： 廳下客廳、洗身間洗身堂浴 室、便所廁所、膨凳沙發、鑊仔鍋仔、碗公湯碗、間房房間、窗門門窗、電火電燈、凳仔椅子、鑊鏟鍋鏟、煎匙、籠床蒸籠。【活動七】無共樣介疊字1、 教師先範讀疊字介詞語。2、 請孩子仔細聆聽並跟著念。3、 五五十十：內心猶豫不決。4、 久久長長：形容時間介長遠。5、 乖乖張張：只一個人介行為和順乖巧。6、 目細細：眼睛瞇瞇介。7、 了了利利：乾乾淨淨，形容沒有瓜葛。8、 事事如意：凡係都稱心如意。 11、翰林版國小2下客語2、快樂學客語第四單元日常生活3、客家雜誌五月份4、涂春景成語彙編 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標8、口頭評量1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第七週3/23|3/291-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言介態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-7學習相關族群介語言。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。3-1-1 察覺生活中介有用資源與其對生活介影響。【活動八】捱會念1、教師複習上一節課介內容。2、播放本課介課文CD，孩子跟念。3、複誦課文說白節奏及念唱童謠。4、揭示掛圖，領讀詞語並說明尖尖、圓圓、長長、短短、四四方方介語意。5、遊戲：小偵探。6、尋找教室內有尖尖介、圓圓介等物品，分組討論，上臺發表。7、尋找校園內有長長介、短短介等物品，分組討論，上臺發表。【活動九】捱恁會念 1、複誦課文說白節奏及麼介尖尖童謠念唱。2、揭示掛圖，教師提問：圖項有麼介？。3、教師從語詞音標中分析出【am】、【em】、【an】、【en】、【on】、【un】。4、教師說明注音符號和客語音標對照。5、教師指導孩子拼讀語詞並含聲調指導。6、教師指導孩子正確發音及嘴型。【活動十】捱會念1、 教師播放客家兒歌CD，請孩子仔細聆聽。2、 揭示大字報並請孩子跟著音樂唱。3、 童謠內容： 四四方方一張檯， 年年讀書捱亦來； 汝讀三年無識字， 捱讀三年進秀才。11、翰林版國小2下客語 2、CD、收鈴鼓（響板、木魚、竹板）音機、大字報3、客家兒歌2火焰蟲 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標8、上台唱跳兒歌1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第八週3/30|4/051-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言介態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-7學習相關族群介語言。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。3-1-1 察覺生活中介有用資源與其對生活介影響。自編課程：恁靓介板橋【活動一】捱會看地圖1、 請孩子觀看台灣地圖，認識台灣各縣市，並指出台北縣在哪裡？2、 再請孩子從台北縣地圖指出板橋市介位置，並細心找出莒光國小介位置。3、 請孩子分組合作，練習拼出台灣各縣市地圖，最先完成介給予獎勵加分。【活動二】捱介好鄰舍1、 教師解釋板橋地名介由來，並詢問 孩子校園附近介鄰舍有哪些？2、 教師統整校園附近介鄰舍機構、資源有消防局、警察局、銀行、商店雜貨店、台北縣立圖書館、超市、縣議會、寺廟、公園等。3、 教師將大字報貼於黑板上。4、 教師範讀上列介詞語，請孩子仔細聆聽並朗讀。【活動三】捱畫介地圖1、 請孩子試著畫出從學校到農村公園介地圖並用彩色鉛筆描出路線。2、 教師介紹一本圖書來我家玩？照著地圖走。3、 請孩子發表如果我們要去農村公園，我們要怎麼走？4、 請孩子發表我們到農村公園應該注意哪些事情呢？5、 教師統整孩子介發言，並提醒孩子應注意介事情。 11、校本課程社區有教室2、信誼圖書於保誠3、捱介故鄉台北縣母語教學教材系列4、台灣客家話辭典徐兆泉 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第九週4/06|4/121-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-3培養欣賞各族群語言介態度。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-7學習相關族群介語言。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。家政教育1-1-1 認識常見介食物 。3-1-1 察覺生活中介有用資源與其對生活介影響。【活動四】無共樣介農村公園1、 請孩子仔細觀察各種景物，例如農村介建築、客家庄所使用介生活用品以及各種植物。2、 教師補充一些特殊介地名、物品名、植物名，例如：地名大屋坑、石坑、伯公下、三座屋、庄項。物品名字紙籠、砧枋、紅毛泥、笠嬤、水褲頭。植物名狗點米、蝦公夾草、見笑花、黃藤枝、碑剥樹。3、 教師範讀上列介詞語，請孩子仔細聆聽並重複朗讀以加深印象。【活動五】恁好玩介農村公園1、 請孩子發表各種動物介樣子與叫聲。2、 請孩子抽取紙卡，以客語說出動物介名稱並依照紙卡上介指示表演動物介樣子與叫聲。3、 教師根據孩子介認真度與創意給予適當介鼓勵。4、 教師範讀動物介名稱，孩子仔細聆聽並唸出來。5、 動物名稱：貓仔、狗、老虎、兔仔、大象、豬仔、獅仔、狐狸、熊等。6、 教師提醒孩子要保護動物、尊重生命也尊重大自然。11、 客家文化半月刊2、 台灣客家話辭典徐兆泉3、動物、植物紙卡、字卡、圖卡。4.各項客家庄裡介生活用品 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標8、戲劇表演9、活動單、學習單1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第十週4/13|4/191-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-8能報告簡單介事項。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。第三課：靜夜思【活動一】捱會念1、教師複習第一、二課介課文，老師領念，孩子跟念。2、請孩子用國語朗誦靜夜思，教師介紹作者。3、教師範念用客語朗誦靜夜思，並解釋課文大意及語意。4、教師領念孩子齊念分組念個別念。5、播放CD，聆聽靜夜思。6、指導孩子吟唱靜夜思。7、分組輪唱。【活動二】捱也會念1、教師複習上一節課介內容。2、請孩子輪流上台用客語背誦靜夜思，教師給予背誦好介同學鼓勵。3、將孩子分成兩組，一組吟唱，另一組可用念誦方式，這種詮譯方法可增加活潑性。4、教師播放課文CD，請孩子欣賞及跟念。【活動三】捱也會念1、 教師播放CD，孩子聆聽遊子吟。2、 指導孩子吟唱遊子吟。3、 內容：慈母手中線， 遊子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸！ 誰言寸草心， 報得三春暉。11、翰林版國小2下客語2、唐詩三百首一書3、台灣客家話辭典徐兆泉 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第十一週4/20|4/261-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-8能報告簡單介事項。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。【活動四】捱會講 1.吟誦靜夜思。2.讓兒童發表天氣的自然現象有那些？3.根據兒童發表，教師逐一用國客語對應說明。4.揭示情境圖以及範念，並且說明出日頭、烏陰天、落水、ngiap lang、響雷公、出天弓的意義。5.補充日常生活中關於氣候的用語：日頭、月光、風颱、好天、烏陰天、烏雲、落雹、落雪、雨毛仔、波螺皺風、燒暖、星仔、春天、秋天、熱天、寒天。6.遊戲：比手畫腳。【活動五】短文欣賞1.發下每位學生一篇有關天氣的短文，介紹氣候四季的變化與特徵。2.教師用客語範念文章內容。3.請學生從各段內容中，找出各段文章想表達的中心思想。4.學生舉手發表後，老師在黑板上歸納學生的看法，並解釋整篇文章的大意及意思。5.老師領念，學生跟念。6.教師領念兒童齊念分組念個別念。11、翰林版國小2下客語 第三課靜夜思2、台北縣政府(快樂學客語)第八單元氣候篇3、教育部（國民小學鄉土語言教材客家語首冊試用本）第四課天公會叫也會笑4、高雄縣政府（高雄縣客家母語教材）第六課天氣 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第十二週4/27|5/031-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-8能報告簡單介事項。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。【活動六】捱知變天介客家話1、 教師將情境圖張貼在黑板上。2、教師範念，並且說明：聶朗閃電濛紗煙霧、雨毛仔水毛仔毛毛雨、波螺皺風龍捲風、起風颳風、落雪下雪、落霜下霜介意義。【活動七】捱恁會唱1、教師播放客家兒歌CD，請孩子仔細聆聽。 2、揭示大字報並請孩子跟著音樂唱。 3、童謠內容：年三十暗晡出月光， 青暝仔看著賊偷秧， 狐狸喊雞來相打， 老鼠同貓相爭郎11、翰林版國小2下客語2、唐詩三百首一書3、台灣客家話辭典徐兆泉 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第十三週5/04|5/101-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-8能報告簡單介事項。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。2-1-1 認識生活周遭介自然環境與基本介生態原則。校本課程：樹撈花係捱介好朋友【活動一】捱介樹朋友1、 請孩子觀察校園中有哪些常看到介樹？2、 複習前面教過蔬菜、水果以及各種植物。3、 透過情境圖來介紹校園中常見介樹。4、 教師帶孩子到西側門觀察台灣欒樹阿哥。5、 觀察樹葉介顏色，欒樹開花了嗎？說說花介顏色？他介果苞係係什麼顏色？【活動二】捱來畫捱介樹朋友1、 請孩子把台灣欒樹畫下來。2、 請孩子用簡單介客語說說自己畫介台灣欒樹有哪些不一樣？3、 請孩子上台把自己介發現跟同學分享。4、 教師補充一些由植物做成的客家美食：白糟是由糯米和白麴發酵而成， 例如：桂花釀酒蛋。紅糟以五穀雜糧為原料，大約以一斤糯米和一兩紅糟的比例來釀製，例如：把雞鴨魚肉放入紅糟醬內醃製，醃過的魚肉非常可口又很環保。11、莒光國小悠遊草木間2、校本課程綠色學校3、客家雜誌 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第十四週5/11|5/171-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-8能報告簡單介事項。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。人權教育1-1-2 了解、遵守團體介規則，並實踐民主法治介精神。【活動三】捱介花朋友1、 教師帶孩子到春耕樓後面和桑梓樓前面拜訪扶桑阿姐。2、 請孩子說一說樹葉介形狀、大小、顏色？3、 扶桑開花了嗎？她介花係麼介顏色？ 【活動四】捱恁有學問1、單瓣介扶桑又叫做照殿紅；重瓣介扶桑又叫做大紅花。2、 俗語說大紅花不知醜，大紅花醜不知。3、 教師補充一些由植物做成的客家美食： 客家菜包、黃蒲粄南瓜粄、韮菜 紅、蟻粄艾草粿、紅粄紅龜粄。1 1、莒光國小悠 遊草木間 2、校本課程綠色學校3、客家雜誌 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第十五週5/18|5/241-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-3能樂意聽取對方介談話。1-1-4培養隨時隨地聽學介習慣。1-1-5能聽出語中介表面意義。1-1-6培養良好介聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。1-1-7能透過聆聽介活動學習本族群介文化。1-1-9能聽懂一般介報告事項。1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。2-1-1能說客家介基本生活用語。2-1-2培養說客語介習慣。2-1-4培養不斷學習客家語言文化介觀念。2-1-5能用正確介客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌介客語。2-1-8能報告簡單介事項。3-1-1能認念標音符號。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中介事物。人權教育1-1-2 了解、遵守團體介規則，並實踐民主法治介精神。第四課：搖搖雜雜【活動一】捱會念1、教師複習第一、二、三課介課文，教師領讀，孩子跟念。2、揭示搖搖雜雜童謠掛圖。3、播放CD，聆聽搖搖雜雜客家童謠。4、教師範念並解釋童謠介意義。5、教師領念齊念分組念個別念。6、教師用鈴鼓（響板、木魚）做童謠說白節奏練習。7、手指謠。【活動二】捱也會念1、揭示情境圖，教師提問：佢等佇該做麼介？2、教師範念詞語並說明放紙鷂仔、踢銅罐仔、打極樂仔、踢雞毛錢仔、滾鐵圈、打水漂仔、打嗶仔、跳索仔、囥人尋、踢球仔介意義。3、請孩子表演以上民俗遊戲。4、遊戲：我說你做。5、教師說民俗遊戲語詞，兒童做動作。11、翰林版國小2下客語2、CD、收鈴鼓（響板、木魚、竹板）音機、大字報 1、口頭發表2、小組討論3、參與度4、朗讀評量5、角色扮演6、遊戲評量7、認念音標1、了解自我與發展潛能2、欣賞、表現與創新4、表達、溝通與分享6、文化學習與國際了解8、運用科技與資訊9、主動探索與研究第十六週5/25|5/311-1-1能