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怎样从基础抓起唻 如何护理带教 山东省交通医院傅晓波 认真 2020 4 10 前言 a 临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的关键时期 而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人 b 带教老师的言行举止 知识水平 专业素质 仪表态度 工作责任心都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响 同时 也直接影响到学生的身心发展和教学效果 怎样做好带教工作 一 明确角色二 规范语言和行为三 不断学习 严谨自律四 严格要求 做到放手不放眼五 做学生的良师益友 2020 4 10 明确角色 a 护理临床带教是帮助学生将以往学到的理论知识与有关诊断 治疗与护理病人的操作技能相结合 获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能 态度和行为的过程 b 临床教学的重点是强调理论与实践相结合 它不仅可以帮助学生应用理论 而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论 c 明确自己身份 为学生当好表率 要理论联系实际 以学生为主体 做到博 精 深 科学地把护理的理论知识和实践技能传授给学生 2020 4 10 规范语言和行为 a 在临床带教中 护生经常需要与领导 同事 病人沟通 带教老师应耐心细致地指导护生使用规范性用语 注意礼节礼貌 并以自身的行为作好榜样表率作用 有话不能好好说吗 2020 4 10 规范语言和行为 b 对于护生不规范的用语及行为要及时指正 批评要中肯 就事论事 注意地点场合 避免不顾影响 横眉相向看或高声责骂 2020 4 10 规范语言和行为 c 提问是交谈的基本工具 善于提问是临床带教能力的体现 1 提问的方式1 开放式提问2 封闭式提问3 鼓励式提问 为什么咧 2020 4 10 规范语言和行为 2 提问技巧 1 事实性问题 限制性问题 回答时要有根据 用一种方式进行推理 只有一个正确答案 2 判断性问题 发散性问题 用多种方式进行推理 得到好或不好的答案 3 研讨性问题 非限制性问题 见仁见智他人无法评定正确与否 4 反思性问题 2020 4 10 规范语言和行为 3 批评的技巧 先赞扬 再批评 先批评自己再批评对方 间接提醒对方注意错误 保护对方自我价值 昼避免当众批评 在信任的方式中结束批评 我是需要呵护的 2020 4 10 规范语言和行为 微笑是沟通师生心灵的金钥匙 老师的微笑是一种特殊的语言 它可以沟通师生间的心灵 架起友谊之桥 给人以美的享受 2020 4 10 不断学习 严谨自律 带教老师自己要不断加强学习 掌握护理新信息 增强法律意识 强化法制观念和规范带教行为 努力完善自己 遇有不明确的问题 应虚心请教他人或查阅资料 杜绝信口开河想当然 马马虎虎敷衍了事 避免给学生错误的信息 引发护理纠纷和矛盾 2020 4 10 不断学习 严谨自律 带教老师要严谨自律 无论是技术操作还是礼仪素质 一定要高标准严要求 做到 勿以恶小而为之 勿以善小而不为 你要给学生一杯水的知识 那你就要拥有一桶水知识 2020 4 10 严格要求 做到放手不放眼 严师出高徒 只有严格要求才能带出合格的护士在带教中切勿一团和气或遥控式的带教 要做到既耐心施教 又严格要求 做每项护理操作前要向护生讲明为什么 使护生知其然也知其所以然 2020 4 10 严格要求 做到放手不放眼 老师要把护理的职业精神传给护生 使护生掌握护理职业礼仪并运用于实践中 以提高应对和解决问题的能力 要帮助他们完成不同的护理教学目标 把护理理论和职业礼仪很好地运用于临床实践 要制定和组织好学生所作的每项临床护理 并进行效果评价 使护生掌握基础护理操作及专科护理技术等 2020 4 10 严格要求 做到放手不放眼 同时要大胆放手又不放眼 给护生实践的机会 以培养她们的工作能力和处理问题的能力 对于出现的问题要和护生一起认真分析查找原因 从中吸取教训 以防今后再出现类似问题 2020 4 10 做学生的良师益友 a 带教老师与护生在工作中既是师生关系又是伙伴关系 b 带教老师不但要关心学生的学习与工作 还要关心他们的生活 身体状况及家庭情况 并做学生的知心朋友 多给学生鼓励 让微笑和眼神相配合 同他们做感情上的沟通 不要吝啬表扬 c 注意引导学生保护病人的隐私 不在病人床旁说悄悄话 用礼貌性语言与病人交谈 不公开批评病人和家属 对病人一视同仁 2020 4 10 做学生的良师益友 d 在临床工作中 有时会遇到患者不愿接纳护生做护理处置 带教老师首先要说服患者 协调患者与护生的关系 操作前要求护生牢记护理程序 做到心中有数 操作时 带教老师要在护生身边 操作结束要以真诚的微笑向病人表示感谢 20