乌鸦喝水教学设计1

乌鸦喝水教学设计乌鸦喝水教学设计 1 教学要求 1 学会本课 8 个生字和 4 个词语 认识 4 个字 会写 可办 找 学习第一段 明白乌鸦遇到了什么困难 2 能借助拼音正确 流利地朗读课文 并能初步理解课文大意 3 鼓励遇到困难要积极动脑 设法解决 教学重点 重点 读准翘舌音 平舌音 前鼻音和后鼻音的字 准确掌握 找 看 放 升 的字形 理解 到处 升高 的意思 正确 流利地朗读课文 难点 提示生字音 形 义的联系 帮助学生牢固地掌握字形 课前准备 1 卡片 分清 渴 和 喝 办 和 为 2 课件 3 生字卡片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 一 形象揭题 学习生字 1 出示 乌鸦 图 板书 乌鸦 2 乌鸦虽然全身乌黑 长得不好看 可是很爱动脑筋 这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的 课文 板书 喝水 注意看老师写 喝 字 想一想 喝 为什么是口字旁 读了课题 你想知道什么 1 通过观察 说说小乌鸦的样子 2 朗读课题 二 初读课文 整体感知 1 教师范读全文 要求学生端正地拿书 专心看书 认真听读 2 学生自由 轻声地朗读课文 注意读准字音 词语连续 句子不读破 读完后给课文每一段 标上序号 1 自己借助拼音读准生字 也可以通过问别人来解决困难 2 小组内读课文 可以先在小组内分工 每人读一段 再开始朗读 朗读时注意互相纠正读音 3 全班朗读 4 评价同学朗读情况 标准 是否准确 三 再读课文 了解大意 1 想想课文讲了什么事 2 提出读完课文后的疑问 1 自己读课文 2 用自己的话说说课文讲了什么事 可以用一句话来说 也可以把全篇文章内容用自己的 话讲一讲 3 说说不明白的地方 画上 2 小组交流问题 对于较容易的问题同组就可以解答 仍然不懂的可以提出来 3 全班讨论 提出问题 可以分别就课文内容和课文中不明白的词语提出问题 四 三读课文 自解疑问 学习第一段 1 乌鸦遇到了什么困难 谁来读一段 出示课文第一段 相机教学生字 找 1 教学生字 渴 a 读准字音 b 为什么是 氵 旁 c 读卡片 分清 渴 和 喝 2 轻声读第一句 问 乌鸦口渴得怎么样 从哪个词看乌鸦口非常渴 2 他读出了乌鸦着急的样子 全班读一读 3 乌鸦又遇到了什么困难 1 小乌鸦 刚刚你非常口渴 到处找水喝 你心情如何 瓶 是后鼻音 再读一读 出示第二句 2 乌鸦看见一个瓶子里有水 可是 还遇到了什么困难 谁也读第二句 3 学生观察插图或实物 想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景 乌鸦多着急啊 谁再来读这句 4 谁来读最后一句 注意 怎 和 呢 读音 多读几遍 4 齐读第一自然段 指名读 学习生字 找 谈谈 渴 和 喝 的识字办法 读第一句体会乌鸦口渴得厉害 找出关键词 全班读第一句 生 心急如焚地读 个别读 指名读第二句 读出乌鸦非常着急 读最后一句 齐读第一自然段 五 复习生字 1 复习要认的生字 出示生字 2 学习要写的生字 写字指导 1 复习笔顺规则 2 找一找 哪几个字写的时候是 从左到右 这几个字的结构有什么相同的地方 3 写 石 符合哪条笔顺规则 写 办 时要注意什么 3 书写练习 1 教师强调书写姿势 写字时 要做到 三个 一 不忘掉 眼离本子有一尺 手离笔尖有一 寸 书写习惯 描一描 写一写 看清笔画写正确 2 教师课堂巡查 个别辅导 展示 评价 开火车读 从左到右 从上到下 先中间后两边 法 找 许 左边都是常用偏旁 写得窄长一些 右边写得宽一点 书写 学生书写 个别学生展示 评价 乌鸦喝水 教学反思 这篇课文篇幅虽然短小却情节曲折 乌鸦经历了找不到水 看见水却喝不到水 最后通过努 力又喝到水的整个过程 随着情节的变化 乌鸦的心情也随之不同 因此 在朗读中有必要引 导学生体会乌鸦变化着的心情 以加强对文章文本的理解 另外 也可以利用曲折的情节 激 发学生的想象 如 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 我启发学生想象 乌鸦可能去过哪些地方 找水 去了这么多地方 都找不到水 乌鸦心情怎样 之后让学生带着这样的感受朗读 那份着 急之情就由然而生了 后来好不容易找到水了 却又喝不到水 心情又是怎样的 通过想象把 乌鸦的这份无奈之情融入到朗读中 在学习第一段时 我重点引导学生体会乌鸦的心情变化 抓住了 到处 一词语理解 让学生 想象 乌鸦四处找水 的情景 体会乌鸦口渴难耐的着急心情 但由于不太注意课堂提问的艺 术和策略 不科学的提问影响了学生的积极思维和学习效果 表面热闹 华而不实 一问一答 频繁问答导致学生体会不到乌鸦找水喝的焦急心情 当然也读不出着急的情感 再者 有些知识学生或许根本并没有把它记在脑海里 老师硬生生的把它塞进去 例如 关 于识字教学 学生在我每天的训练之下 学生们也能有模有样地说一些 这课生字不多 乌 鸦 这两个字连起来识记 乌鸦是一只鸟 所以 鸦 字是鸟字旁 对于 乌 的理解 乌 表示黑 色 乌 比 鸟 少一点 是因为乌鸦全身都是黑的 以致于我们看不到它的眼睛了 学生感觉 非常有趣 记起来也就容易了 还有另一组形近字 喝 和 渴 因为口渴是非常需要水 所以渴 字是三点水 遗憾的是并没有出自学生之口 我太过着急 学生刚说到边上了 我就开始总结 后来发现他们还是频频出错 在以后的教学中 我一定要沉住气 让孩子们自己发现自己总结 这样才是真正的学习 才能够记忆深刻 最后 在这堂课时间安排存在问题 特别是在朗读方面花了太长的时间 因此在最后一个 写字时间上的安排 经常存在时间不够 学生没有观察的时间 书写得时间 评价的时间 这就导 致学生对生字的记忆不深刻 写字不够规矩 语文教学的目的就是要培养学生的听 说 读 写能力 以便学生在今后的