《这片土地是神圣的》教学设计板书

第 1 页 共 5 页 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 教学设计板书教学设计板书 波莲中心学校 郭阳亮 一 教学目标 一 知识目标 学习本课生字 正确读写 嗡嗡 圣洁 骏 马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 等词语 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 二 能力目标 揣摩优美的语句 体会课文表 达上的特点 三 情感目标 体会人类与大自然休戚相关 不可分离的关系 懂得应该保护环境 爱护家园 二 教学重点 1 理解含义深刻的句子 体会文章表达的情感 2 通过诵读 感悟文章优美的语言 感受人与 自然息息相关的情感 三 教学难点 理解含义深刻的语言 通过学习 引导学生获得对自己生存的土地 家园的深刻认识 激发学生的环保意识 四 教具 ppt 课件 第 2 页 共 5 页 五 教学课时 二课时 第二课时 一 课前导入 1 引语 同学们 上节课我们了解到印第安人 酋长西雅图面对着白人作了一次满含深情的演讲 这 篇课文被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的 演讲 2 指名说说课文分成几个部分 二 研读土地 神圣 部分 1 引导学生在课文最后一个自然段中找出最能 表现印第安人深深热爱土地的一句话 课件出示 我们热爱大地 就像初生的婴儿眷恋母亲温暖 的怀抱一样 1 理解 眷恋 的意思 指导读出 深深 地眷恋 之情 2 了解这个句子使用的修辞手法 3 引导学生体会 出生的婴儿 与 母亲 的怀抱 的关系 从而引导印第安人与土地的关系 4 从这个句子中能体会到什么 2 课件出示 这片土地的每一部分都是神 圣的 第 3 页 共 5 页 1 理解 都 字 课件出示 每一处沙滩 每一片耕地 每一座山脉 每一条 河流 每一根闪闪发光的松针 每一只嗡嗡鸣叫的昆 虫 还有那浓密丛林中的薄雾 蓝天上的白云 在我 们这个民族的记忆和体验中 都是圣洁的 2 说说印第安人留恋的是什么 3 对比阅读 理解 每一 和 所有 的 不同之处 4 引导学生男女分组对比朗读第二自然段 3 课件出示 我们是大地的一部分 大地也是我们的一部分 青草 绿叶 花朵是我们的姐妹 麋鹿 骏马 雄鹰 是我们的兄弟 我们和大地上的山峦河流 动物植物 共同属于一个家园 1 这个家园指的是什么 2 我们人类生活在这个家园上 我们的兄弟 是谁 我们的姐妹是谁 4 小结 在印第安人的眼里 这片土地上神圣 的一切 他们永远都看不到了 离别之际 他们心中 是多么的万分不舍 在他们眼中 所有的事物是神圣 的 课件出示沙滩 耕地 山脉等等画面 第 4 页 共 5 页 三 研读 善待 部分 1 西雅图酋长向白人政府提出了哪些要求呢 善待河水 空气 动物 板书 善待河水 养育子孙 照管空气 滋养生命 照顾动物 息息相关 2 讨论 为什么要善待河水 3 同样的方法学习 照管空气 照顾动物 4 找出作者反复三次说了一句话 课件出示 如果我们放弃这片土地 转让给你们 你们一 定要记住 这片土地是神圣的 1 放弃 一件怎样的事 5 引导朗读第五自然段 第七自然 第八自然 段的后半部分 6 齐读课文最后 3 个自然段 7 课件出示 为了子孙后代 你们要献出全部的力量和情感来 保护大地 大地不属于人类 而人类是属于大地的 1 理解第二句话的含义 体会感情 第 5 页 共 5 页 大地不属于人类 大地属于它自己 属于自然 人不应占有它 主宰它 更不能破坏它 而人类 是属于大地的 谁也没有权利 也不可能拥有对大地 的控制权 谁也不能凭借自己的喜好 善恶来对待神 圣的大地 来破坏 损伤大地的完整和庄严 相反 人类属于大地 因为大地拥有着生命成长的物质 使 人类的生命不断得以繁衍 延续 因此只有爱护大地 上的一草一木 一山一石 才能确保人类生命成长需 要的各种自然条件 从而保持生命的延续 四 总结课文 1 西雅图酋长的呼吁 白人政府做到了吗 课件出示西雅图这座城市四季如春 景色宜人的 画面