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小学儿童教育心得 小学儿童教育心得七八岁的孩子特别好动、好奇、好仿、好胜。 他们对具体形象的事物感兴趣，对通俗上口的东西记得快，对表扬鼓励的话乐意听，对新颖有趣的活动愿意参加。 针对低年级儿童的这些特点，教师采用寓教于乐的方法，就会收到预期的教育效果。 一、寓教于讲故事之中儿童的形象思维占优势，又喜欢听故事。 根据这一特点，将抽象的道理渗入形象生动的故事中，让儿童在品味故事的娱乐中接受抽象的道理。 例如，“严守时间，讲求办事效率”是现代和未来社会的要求。 但如果只是天天讲“时间就是生命”“寸金难买寸光阴”之类的话，儿童则难于领会。 有位教师采用了讲故事的方法向儿童进行教育，收到了良好的教育效果。 首先，她给儿童讲了“等明天”和“总算按时卸完了货”两个故事。 其中第一个故事说的是，淘气的小猴子总是把学本领的愿望寄托于明天，到头来一技无成；第二个故事说的是，有一次上海港的工作人员从一艘外轮上卸货，几乎因超过规定的时间而造成赔款。 这两个故事很形象地帮助儿童认识到了时间的价值。 接着，教师又组织儿童做了几次小实验，即“五分钟能写多少个字”“放学后值日要用多长时间”“你从家到校要走多长时间”。 儿童觉得实验是有意思的事，都能认真去做。 通过实验，教师和家长心中有了底，督促检查有了标准；学生心中有了数，做起事来知道抓紧时间。 同时，教师又与家长联系，帮助儿童制订了“在家活动时间表”，使儿童学习、劳动、娱乐都能有序地进行。 经过一段时间的训练，儿童不仅养成了注意效率、不浪费时间的好习惯，而且逐步学会了自己管住自己，自己驾驭生活的本领。 二、寓教于唱儿歌之中儿歌浅显、易懂、活泼、好记，深受低年级儿童的欢迎，如果将教育的内容编成儿歌教给儿童唱，可以使儿童受到情绪上的鼓舞，思想上的教育，艺术上的熏陶和认识上的深化。 就拿培养儿童正确的书写姿势来说，有位教师将执笔方法和书写姿势编成一首小儿歌“仔仔细细量三量一量执笔偏不偏，笔尖后空两指宽；二量身子弯不弯，胸离桌沿整一拳；三量眼下远不远，竖起小臂手碰脸。 教学生唱儿歌前，教师先组织儿童在校园里观察了一棵绑着的小树，还观察了一棵主干弯曲、树头歪斜的老树，一边观察一边问“小树为什么被绑着？”“老师为什么让大家观察这样的两棵树？”一个爱动脑筋的儿童很快领会了教师的意图，高兴地说“我知道，老师把我们比做小树苗，现在我们骨头软，要坐得正，立得直，要不，长大了也是弯弯腰！”他这样一说，其他儿童也都明白了这个道理。 于是，教师抓住时机，马上把大家带回教室教唱儿歌，边教边指导练习执笔方法和书写姿势。 儿童很快掌握了要领，以后每次写字总会边唱边按照儿歌中的要求量三量，然后端端正正地写起来。 但是，低年级儿童不善于分配自己的注意力，他们在同一时间内，往往只能把注意力集中到一件事上。 当他们集中精力写字时，就会不知不觉地忘了执笔方法和书写姿势，不是把身子靠近桌面，就是用手指捏住笔头。 为此，教师又想出了方法。 他制作了许多带有底座的小红旗，看谁上课读书或写字的姿势保持得好，就把小红旗放到谁的桌面上。 儿童为了争得小红旗，随时自觉按照儿歌里的要求纠正自己的姿势。 这样持之以恒，正确的读写姿势就逐渐巩固下来了。 三、寓教于有意义的活动之中儿童的思想品德是在活动和交往的过程中形成的。 各种新颖有趣的活动不仅能激发儿童参加活动的愿望，而且能使他们在活动中形成接受教育和锻炼的最佳心理状态。 但是，儿童的主动性、独立性、坚持性差，要想使他们良好的道德行为形成习惯，最好在活动中定期进行检查评比，及时表彰先进，形成你追我赶的局面，这是激励儿童自己教育自己的有效方法。 儿童有意注意时间较短，要保持课堂气氛的活跃，就应根据教学需要，有意识地调节课堂节奏，变换教学方式。 例如讲述、提问、讨论、答疑交错进行；默读、朗读、领读、齐读、轮读、分角色读多种形式交替训练；恰当地运用图片、幻灯片、录像、录音等教学手段，让学生眼、耳、手、脑多种感觉器官参加活动。 这样，使学生在一定时间内，持续处于兴奋状态，减少长期单调活动引起的疲