百龙滩镇中心学校2012年上半年师德教育活动工作总结.doc

百龙滩镇中心学校2012年春季学期师德教育活动工作总结 为了进一步推进我镇学校师德建设工作，提高我镇教师的师德修养，树立教师的良好形象，推动我镇教育改革和发展。根据南宁市教育局关于印发2012年南宁市教育系统师德教育活动方案的通知（南教人201235号）精神以及中共马山县委开展的“科学发展赶超跨越落实年”及“创建先锋示范城活动”和马山县教育局2012年马山县教育系统师德教育活动实施方案的工作要求，今年上半年，我镇各中小学校开展了师德教育活动，取得了好的效果，现将我镇学校开展师德教育活动工作情况总结如下：一、加强师德教育活动工作的领导，健全组织机构为了抓好我镇学校师德教育工作，提高我镇教师的师德修养，构建和谐校园，提高教育质量，我镇中心学校和各学校都分别成立了学校师德教育活动工作领导小组，组长分别由中心学校校长和各学校校长担任，制定了2012年百龙滩镇中小学师德教育活动实施方案，召开了全镇中小学师德教育活动工作会议，广泛动员全体教职员工积极参与开展师德教育活动，做到精心计划，抓好落实。二、加强师德教育，提高教师的师德素质1、组织全镇教师学习胡锦涛总书记和温家宝总理等各级领导在全国、全区、全市教育工作会议上关于师德建设的讲话精神，每个教师都认真剖析自身师德师风存在的主要问题，撰写个人剖析材料，提出整改方案。2、发动全镇教师参与“解放思想、赶超跨越”大讨论活动和创建先锋示范城活动，认真落实中小学教师职业道德规范，切实转变教育思想观念，牢固树立与时代相适应的职业观、人生观和价值观，以思想大解放推动我镇教育大发展。3、组织全镇教师继续深入学习中小学教师职业道德规范、关于当前形势下加强全市中小学教师队伍建设的通知、南宁市中小学教师诚信十条等有关规定，自觉维护教师的良好形象，不断提高师德水平。4、组织全镇教师学习2012年度国家、自治区教师继续教育师德师风建设指定教材，并做好学习笔记。5、组织教师学习“最美乡村教师”石兰松的先进的典型事迹，并要求每位教师撰写一篇学习心得体会文章。三、扎实开展献爱心、做好事活动，务求实效1、组织我镇教师继续开展“让师德在课堂教学中闪光”活动。要求每一位教师要爱岗敬业、尽职尽责；课堂上，教师的着装要得体大方，言行举止能成为学生的表率；面向全体学生，关爱学困生，对学困生要有耐心、爱心和信心；优化课堂教学方法，提倡启发式教学，反对“满堂灌”，反对题海战术，不断提高课堂教学质量。在日常教育教学活动中，教师树立以人为本，以学生发展为本的理念，教师把学生视为朋友、亲人，为学生着想，替学生办实事，为学生提供一个宽松、和谐的学习环境，把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习，自由讨论，在课堂上畅所欲言，发挥学生的创造性思维，培养学生实践能力和创新能力，使学生在这样的氛围中，学得轻松，学得快活，学得主动，学得扎实。2、开展师生座谈会。各学校认真组织教师、学生座谈会，开展师生之间交流活动，教师真心诚意地与学生平等交流，让学生对老师在教学和师德方面提出意见，老师们认真倾听学生对自己提出的意见和看法，促进学校师德建设，加深师生情感。3、开展“走千家，访万户”的家访活动。各学校能积极组织教师进行家访，广泛征求家长对师德师风建设的意见和建议，活动中，我镇每位教师都能家访10户以上，并做好家访记录。4、积极参与各种志愿服务活动，充分发挥教师自身优势，服务社会、服务民生。每个学校都能组织教师慰问两名以上家庭经济困难学生。5、在马山县委开展的“庆七一”，创先锋，喜迎“十八大”系列活动中，我镇教职工围绕“献爱心、送温暖、解难题”主题，继续开展“党内互助金”捐款活动，各学校共捐款1070元。在2012年南宁慈善日开展的“能帮就帮.爱心满绿城”活动中，我镇教职工共捐款4620元。6、关爱留守儿童的成长。全镇各学校开展了“关爱留守儿童”行动，对每个留守儿童的学生在学习、生活、心理等方面进行特别的扶持，如镇中心小学、勉圩中心小学等学校把留守儿童的学生落实到每个教师的身上，并做好对口帮扶工作，用真爱拥抱我们的学生，以真心感动我们的孩子，把希望带给我们的学生，使留守儿童的学生能够安心地在学校读书，使学生全面地健康成长。7、开展了“牵手传授”行动。各学校班主任和科任教师对学生一视同仁，公正地对待每一位学生，尽量把学生的潜能挖掘出来，激励学生学习，尤其是对后进生进行牵手传授，在学习各方面给予耐心的引导和辅导，多加关注每一位后进生，促进学生进步。在活动中，每位班主任和科任教师都分片包干深入到各个村屯的学生家中进行家访工作，了解学生的具体生活，与家长、学生进行心灵沟通，让老师们学会了真爱学生，让学生体会到了教师的真爱，推动学校和谐发展。四、存在问题在本次师德教育活动中，我镇教师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪遵法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、倾销商品、索要财物等不良现象。但也存在一些问题：1、教师的政治、业务学习有待加强，师德教育还停留在较浅的层次，没有形成一种学校的文化。2、个别教师对落后学生缺少耐心，对落后学生的个别辅导不够，对学生关爱不够，学校尚未形成真正意义上的平等、民主、合作的新型师生关系3、教师对师德教育认识不够，思想重视不够。在政治学习和业务学习中有应付情绪。4、学校的管理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的管理、育人境界。五、整改措施 1、规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，进步师德修养。2、动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。组织教师继续深入学习教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规，进一步明确师德建设的意义。 3、明确纠正行业不正之风的重要性和紧急性，增强做好纠正