新人教八年级下生物导学案

1 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 学习目标 1 描述植物的有性生殖 重点 2 通过观察 思考和讨论 能够列举植物常见的无性生殖 难点 3 通过探究活动 尝试植物的扦插 学习过程学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 有心栽花花不开 无心插柳柳成荫 插柳 采取的方法是 A 嫁接 B 分根 C 扦插 D 杂交 2 嫁接的方式可以获得 A 与砧木相同的植物体的性状 B 与接穗相同的植物体的性状 C 与砧木 接穗相近的植物体的性状 D 砧木和接穗相结合的性状 3 下列进行无性生殖的植物是 A 向日葵 B 椒草 C 小麦 D 高粱 4 梨 桃等的栽培通常用 来繁育优良品种 A 嫁接 B 种子 C 扦插 D 压条 5 园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色 多种花形的 塔花 采用的繁殖方式是 A 扦插 B 嫁接 C 压条 D 杂交 二 班内活动二 班内活动 6 春季 在用杨树枝条进行扦插繁殖时 把枝条上所有的芽去掉 这样是否影响成活 为什么 7 马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的 农民在种植马铃薯时 先把块茎用草木灰肥沾一下 然后再埋入土 壤里 请想一下农民这样做的道理 三 课堂达标三 课堂达标 8 由受精卵发育成新个体的生殖方式叫 不经过两性生殖细胞结合 由母体发育成新个体的生殖 方式叫 9 植物的组织培养是利用 的原理 使植物组织在人工控制的条件下 通过细胞的 和 快速发育成新植株的高新技术手段 10 生命在生物圈中的延续和发展 最基本的环节是生物通过 世代相续 生生不息 四 作业建设四 作业建设 11 在生产实践中 人们经常利用 和 等无性生殖的方式来栽培农作物和 园林植物 12 下列几组植物的繁殖 哪组属于无性繁殖 鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代 玉米种子种下去长出玉米植株 小麦靠风力传播花粉进行繁殖 马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来 2 竹鞭节上的芽可以形成竹笋 进而长成新竹子 秋海棠的叶子发出芽和根 进而长出新的秋海棠植株 A B C D 13 看图填空 根据图一和图二 请回答下列问题 1 嫁接包括两种方式 图一所指的方式是 图 二所指的方式是 2 两种嫁接方式的不同在于接穗不同 图一是用 做接穗 图二是用 做接穗 第二节 昆虫的生殖和发育 学习目标 1 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点 重点 2 通过观察和饲养家蚕等实践活动 理解变态发育的概念和过程 难点 3 举例说出昆虫在人类生活 生产中的作用 关注生物科学技术在社会发展中的作用 学习过程学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 下列生物不进行变态发育的是 A 青蛙 B 家蚕 C 家燕 D 蝗虫 2 在家蚕个体的发育中 幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大 这种发育过程称为 A 变态发育 B 不完全变态 C 完全变态 D 个体发育 3 蟋蟀的发育过程要经过卵 若虫 成虫三个时期 这个发育过程称为 A 不完全变态 B 完全变态 C 变态发育 D 不变态发育 4 蜜蜂完全变态发育的正确过程是 A 幼虫 卵 蛹 成虫 B 卵 蛹 成虫 C 卵 幼虫 蛹 成虫 D 卵 蛹 幼虫 成虫 5 下列不属于完全变态发育的昆虫是 A 菜粉蝶 B 螳螂 C 家蚕 D 蝇 6 目前 一些地方把 植桑养蚕 作为调整农业产业结构 增加农民收入的一项重要举措 取得了良好的 效益 下列关于家蚕生长发育的叙述 正确的是 A 有性生殖 完全变态 B 有性生殖 不完全变态 C 无性生殖 完全变态 D 无性生殖 不完全变态 7 蝗虫的发育要经历卵 幼虫 成虫 3 个时期 若虫与成虫的区别主要表现在 A 若虫身体较小 生殖器官没有成熟 B 若虫身体较小 无翅 无外骨骼 C 若虫身体较小 生殖器官发育成熟 D 若虫身体较小 有翅 有外骨骼 8 昆虫与我们人类的关系十分密切 下列有关叙述错误的是 A 吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫 B 捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期 C 适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量 D 蜜蜂的发育要经过卵 幼虫 蛹 成虫 4 个时期 9 生命世界真奇妙 美丽的蝴蝶竟是由 毛毛虫 变成的 下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是 家蚕 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀 D 3 二 班内活动二 班内活动 10 家蚕的生殖和发育 1 生殖 家蚕的生殖方式是 2 发育 家蚕的一生要经历 四个时期 称为 除了家蚕以外 等昆虫也采用这种发育方式 11 蝗虫的生殖和发育 1 生殖 蝗虫的生殖方式是 2 发育 蝗虫的一生要经历 三个时期 称为 除了蝗虫以外 等昆虫 也采用这种发育方式 与成虫相比 蝗虫的若虫身体 没有发育成熟 仅有 能够跳跃 称 为 若虫经过 次蜕皮 不经过 期 发育成成虫 12 完全变态发育和不完全变态发育的异同点 1 相同点 都属于 发育 2 不同点 完全变态发育经历 4 个时期 不完全变态发育经历 3 个时期 没有 期 三 三 课堂达标课堂达标 13 下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是 A 菜粉蝶 B 蝗虫 C 家蚕 D 蝇 14 稻螟 玉米螟都是农业害虫 它们危害农作物时 所处的变态时期是 A 卵 B 幼虫 C 蛹 D 成虫 15 关于蝗虫的叙述 最为确切的是 A 发育过程为完全变态发育 B 体表有外骨骼 身体由许多体节构成 C 受精作用在体外进行 D 幼体与成体在结构上的差异很大 16 蚕蛾是家蚕发育过程中的 A 幼虫期 B 成虫期 C 蛹期 D 若虫期 四 作业建设四 作业建设 17 下图是两种昆虫的发育过程 请据图回答 a b c 甲 图 乙 图 1 甲图所示的个体发育过程属于 属于这种发育类型的昆虫还有 2 和的名称是 和 用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程 3 4 3 b 表示的发育时期叫做 这一时期的特点是 4 乙图所示的昆虫是一种农业害虫 在整个发育过程中 对农作物危害最严重的时期是 填 图中字母 18 你见过蝉蜕吗 它是蝉的 当蝉生长到一定阶段时 该结构限制蝉的生长 脱去该结构的现象叫 该结构可以 和 内部柔软器官 防止体内水分散失 第三节第三节 两栖动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育 学习目标 1 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 重点 4 2 通过调查实践活动和资料分析 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 难点 学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 青蛙的发育是 A 经过完全变态的发育 B 经过由蝌蚪到成蛙的变态发育 C 经过由卵到蝌蚪的变态发育 D 由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育 2 下列是两栖动物的是 A 龟 B 大鲵 C 鳄鱼 D 中华鲟 3 下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是 A 雌雄同体 体内受精 体内发育 B 雌雄同体 体外受精 体外发育 C 雌雄异体 体内受精 水中发育 D 雌雄异体 体外受精 水中发育 4 青蛙的幼体蝌蚪生活在 A 陆地 B 水中 C 空中 D 水中或陆地上 5 青蛙将卵块产在 A 水中 B 青草上 C 泥土上 D 水底 6 在蝌蚪发育成青蛙的过程中 先后出现的呼吸器官是 A 鳃 肺 B 鳃 皮肤 C 肺 皮肤 D 鳃 肺和皮肤 7 蛙鸣的生物学意义是 A 歌唱春天 B 招引昆虫 C 招引异性青蛙 D 吓退天敌 二 班内活动二 班内活动 8 两栖动物的含义是什么 你知道哪些动物是两栖动物 9 阅读教材第 14 页内容 讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫 雄蛙的鸣叫 雌雄蛙抱对各有什么意义 10 通过图示 青蛙的卵块什么样子 里面有什么 受精过程发生在什么地方 青蛙的一生要经历几个过程 11 通过观察和思考 总结青蛙的生殖和发育特点 在 受精 在 发育 幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异 为 发育 青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段 三 三 课堂达标课堂达标 12 两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行 幼体要经过 才能上陆地生活 13 辛弃疾的词句 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 的蛙声是指 性青蛙的鸣声 14 蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是 外腮 尾 心脏 侧线 四 作业建设 15 两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是 5 体温不恒定 心室中有混合血 肺不发达 生殖发育离不开水 16 青蛙的个体发育过程经历了 A 卵 胚胎 幼蛙 成蛙 B 卵 胚胎 蝌蚪 成蛙 C 受精卵 蝌蚪 成蛙 D 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 17 有蝌蚪发育成青蛙不难看出 A 变态发育过程 B 鱼类进化到两栖类的过程 C 两栖类进化到爬行类的过程 D 鱼类和两栖类有亲缘关系 第四节第四节 鸟的生殖和发育鸟的生殖和发育 学习目标 1 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 2 描述鸟的生殖和发育过程 3 通过参观或参与家禽养殖活动 关注鸟类与人类生活的关系 学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 秋天林区和公园的树干上 悬挂一些人工巢箱 是为了 A 保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B 招引食虫鸟类在巢箱中繁殖 C 保护鸟类免受敌害 D 捕捉鸟类 2 下列说法正确的是 A 不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B 鸟类产的卵就是一个卵细胞 C 母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D 家鸽的幼鸟在孵出后就会行走 觅食 3 鸟的受精卵结构中 将来发育成雏鸟的部位是 A 卵黄 B 卵白 C 胚盘 D 卵黄膜 4 鸡受精卵的发育开始于 A 母鸡体内 B 鸡卵产出之后 C 孵化时 D 孵化一段时期之后 二 班内活动二 班内活动 5 识图回答问题 1 写出名称 2 3 4 5 7 2 鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点 称为 里面含有 3 在鸟卵的结构中 卵白和卵黄都是胚胎发育的 4 构成卵细胞 5 为了较长时间存放鸡蛋 最好的放置方法是 6 6 生活中 鸡蛋被作为人类必要的食品 是因为鸡蛋含有丰富的营养 你认为卵白 卵黄的主要功能是什么 7 鸟类的生殖和发育过程一般包括 交配 产卵 和育雏等阶段 8 营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用 三 课堂达标三 课堂达标 9 观察鸡卵结构时 若该卵已受精 则其结构特点为 A 胚盘色浅而小 B 胚盘色浓而略大 C 胎盘色浅而小 D 胎盘色浓而略大 10 家鸽的卵产出后 胚胎发育暂时停止 要使胚胎继续发育 必须有 A 适宜的温度 B 充足的养料 C 一定的水分 D 充足的空气 11 关于鸡卵的说法 正确的 A 胚盘里含有细胞核 B 卵黄就是细胞核 C 卵白就是细胞质 D 卵壳膜就是细胞膜 12 下列不属于鸟类的繁殖行为的是 A 燕子筑巢 B 母鸡抱窝 C 麻雀争斗 D 家鸽育雏 13 孔雀开屏 属于 A 繁殖行为 B 攻击行为 C 防御行为 D 节律行为 14 下列对鸟巢的作用说法不对的是 A 贮食作用 B 防止鸟卵滚散 C 躲避敌害 D 给雏鸟保温 15 鸟 类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是 A 孵卵与体温无关 B 高而恒定的 C 高而不恒定的 D 变温的 四 作业建设四 作业建设 16 在鸡的卵中 真正的卵细胞所包括的结构是 17 在日常生活中 当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时 一般先从更钝的一端下手 因为这端有 18 观察鸡卵结构时 将卵壳膜剪破 流出的透明胶状物质是 黄色球状的胶状物质是 上面的小白点是 里面有 19 鸡卵结构中 具有保护作用的结构有 20 鸡卵结构中 具有提供营养物质的作用的结构有 7 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 学习目标 1 举例说出生物的性状 以及亲子代间在性状上的延续现象 举例说出不同种性状和相对性状之间的区别 2 生物的性状是由基因控制的 学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 想一想自己有哪些特征象父亲 哪些特征象母亲 哪些特征与父母不象 为什么会同父母既象又不象呢 2 世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体 3 观察课本 24 页两幅图 他们有什么特点 4 遗传是指亲子间的 变异是指 生物的遗传和变异是通过 实现的 5 学习课本 25 页 观察与思考 1 你会把豌豆看成是番茄 把兔看成公鸡吗 为什么 6 同是豌豆 种出来却有圆粒与皱粒之分 同是成熟的番茄 却有红色和黄色等 这说明同种生物性状有什么 特点 二 班内活动二 班内活动 一 小组成员间观察人体的下列性状后 讨论问题 1 耳朵有没有耳垂 2 眼睛是单眼皮的还是双眼皮的 3 能否把舌由两侧向中央卷曲 4 能否使大拇指向背 侧弯曲 1 仅凭你的观察 能知道自己所有的形状吗 2 试概括出什么是生物的形状 3 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式 完成课本 26 页的讨论题 通过观察和讨论后 你得出的结论是 二 学习课本资料分析后 解决以下问题 1 在这项研究中 被研究的性状是什么 控制这个性状的基因是什么基因 2 转基因超级鼠的获得 说明性状与基因之间是什么关系 3 从转基因鼠的实验 能判断遗传物质存在哪里吗 4 请你推断 在生物的传种接代的过程中 传下去的是性状还是控制性状的基因 三 课堂达标三 课堂达标 1 生物的遗传和变异是通过 和 而实现的 8 2 通俗地说 遗传是指亲子间的 变异是指亲子间和子代个体间的 3 生物的性状包括 和 4 同一性状的不同表现形式称为 5 生物的性状是受 控制的 6 把一种生物的某一个基因 用生物技术的方法转入到另一种生物的 中 使之表现出转入基因所控制 的 这样的生物称为转基因生物 7 下列属于相对性状态的是 A 狗的长毛和卷毛 B 兔的长毛和猴的短毛 C 豌豆的圆粒和黄粒 D 豌豆的高茎和短茎 8 生物的性状是指 A 生物体的形状 B 生物体的性别 C 生物体的形态 生理特征 行为方式 D 生物体的大小 9 人类的遗传物质主要存在于 A 细胞质中 B 细胞膜中 C 细胞核中 D 细胞的各个部分 四 作业建设四 作业建设 10 龙生龙 凤生凤 老鼠儿子会打洞 说明生物具有 性 A 变异 B 遗传 C 性状 D 基因 11 转基因超级鼠的获得 说明形状和基因之间的关系是 A 性状决定基因 B 基因决定性状 C 基因与性状无关 D 性状决定蛋白质 12 下列关于性状和基因的关系 描述正确的一项是 A 基因控制着性状 B 性状控制着基因 C 有些性状不受基因控制 D 基因和性状都能遗传下去 13 下列描述属于相对性状的一项是 A 同样成熟的鱼 鲤鱼体形较大 鲫鱼体形较小 B 金鱼的体色有透明的和不透明的 C 李子的表面光滑 葡萄的表面也光滑 D 一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 14 亲代的许多性状之所以在子代身上体现 原因是 A 精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B 精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 C 总在一起生活 长相就会相像 D 父母所有的性状都遗传给了子代 判断 15 同样是生长成熟的鱼 鲤鱼的体形较大 鲫鱼的体形较小 这是相对性状 9 16 李树的果实表面是光滑的 而桃树的果实表面有的光滑 有的带有毛毛 它们相互间都可称为相对性状 17 血友病患者的伤口流血时不易凝固 这种情况在他们的后代中还有可能出现 这是受基因控制的性状 18 同一个麦穗上的小麦粒 分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中 再结出的麦粒前者大于后者 这是控制麦粒 大小的基因发生了变化 导学导学 2 2 第二节第二节 基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递 学习目标 1 理解染色体 DNA 和基因之间的关系 2 理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递 学习过程 一 预习内容一 预习内容 在有性生殖中 亲代双方的基因传给了子代 那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢 若是这样 一代一代地传递下去 那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗 你们认为真的是这样吗 这 个问题要怎样解释呢 请同学们自学教材 1 基因在亲子代间传递的 桥梁 是什么 2 在生物的体细胞中 染色体是成 存在的 人的体细胞中有 对染色体 马蛔虫的体细胞中只有 对染色体 3 人的体细胞中 一条染色体上有 个 DNA 分子 23 对染色体上共有 个 DNA 分子 4 一个 DNA 分子由数万个小片段构成 每个小片段就是一个 在体细胞中基因也是成 存在 的 且每对中的两个分别位于 同一条染色体 还是 一对染色体中的两条 上 5 说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中 染色体 DNA 分子 基因数量的的变化情况 二 班内活动二 班内活动 1 用图解方式表示染色体 DNA 分子 基因三者之间的关系 知识链接 是遗传物质 主要位于细胞的 内 染色体是由 和 组成的 是 DNA 上有遗传效应的小片段 2 某同学动手做个染色体模型 将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上 绕 成螺旋状 再将中间的玻璃棒抽出 然后又将绕在一起的呈螺旋状 的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上 又抽出玻璃棒 如此多次缠绕 直到把两根细铁绕成短棒状 1 不同颜色的区段表示 每根细铁丝表示一个 最后绕成的短棒表示 2 若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球 则这些圆球表示 3 填好 P32 的图并讨论以下问题 1 控制生物的某一性状的基因 比如 某人是双眼皮 控制他 她 这一性状的基因是一个还是一对 在他 她 的精子 或卵细胞 中 控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对 当精子 与卵细胞结合成受精卵后 受精卵中的基因是成 对 还是 单 的 2 在生殖过程中 染色体 DNA 分子 基因都是每一对减半遗传 这对生物的遗传有何意义 三 课堂达标三 课堂达标 10 1 生物体主要的遗传物质存 在于 A 细胞膜上 B 细胞质中 C 细胞核内 D 细胞器上 2 染色体和基因的正确关系是 A 很多基因排列在染色体上 B 很多染色体排列在基因上 C 基因是染色体的另一种叫法 D 染色体在细胞核时叫基因 3 人的体细胞中有 23 对染色体 精子中染色体数目是 A 23 对 B 23 条 C 46 条 D 46 对 4 下列各组中 染色体数目相同的是 A 精子和受精卵 B 卵细胞和体细胞 C 体细胞和受精卵 D 体细胞和精子 5 下列对 DNA 叙述正确的是 A DNA 就是染色体 染色体就是 DNA B DNA 是遗传信息的载体 存在细胞核内 C DNA 分子是直线形的 分子很大 D DNA 分子的结构比较复杂 但里面没有遗传信息 6 下列基因组成中 一般属于生殖细胞的是 A AA B Aa C aa D A 7 亲代的性状能够传给子代是由于 A 亲代直接把性状传给了子代 B 亲代把基因传给了子 代 C 亲代把遗传物质复制一份传给了子代 D 亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了 8 玉米的体细胞中有 20 条染色体 它的叶片细胞 根毛细胞 花粉细胞中的染色体条 数分别为 A 20 20 10 B 20 20 20 C 10 20 20 D 10 10 20 9 已知一种鸟的体细胞中染色体数目为 40 对 则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵 中的染色体数目 为 A 20 条 B 40 条 C 60 条 D 80 条 10 下列对 DNA 叙述正确的是 A DNA 就是染色体 染色体就是 DNA B DNA 是遗传信息的载体 存在于细胞核内 C DNA 分子是直线形的 分子很大 D DNA 分子的结构比较复杂 但里面没有遗传信息 11 下列关于基因的叙述正确的是 A 基因位于细胞膜上 B 基因是具有遗传效应的 DNA 片段 C 所有基因的大小都相同 D 基因是由蛋白质构成的 12 染色体是 A 在任何细胞中均成对存在 B 在生殖细胞中成对存在 C 在所有细胞中均不成对存在 D 在体细胞中成对存在 13 人的体细胞中染色体是精子中染色体的 A 2 倍 B 1 倍 C 3 倍 D 倍 2 1 四 作业建设 14 已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体 40 条 那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 A 20 条 B 40 条 C 60 条 D 80 条 15 在有性生殖过程中 基因在亲子间传递的 桥梁 是 和 11 16 生物体的各种性状是由 控制的 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 传递给了后代 17 基因主要位于细胞核内的 上 是 存在的 所以基因也是成对存在的 18 1891 年德国动物学家亨金 通过对多种生物的观察研究 证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 中 染色体都要减少 每对 中各有一条进入精子或卵细胞 第三节第三节 基因的显性和隐性基因的显性和隐性 学习目标 1 能举例说出相对性状与基因的关系 并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点 2 知道近亲结婚的危害 3 通过对孟德尔杂交实验的学习 培养对科学实验的分析 判断能力和发现问题的能力 学习过程 一 预习内容一 预习内容 学习任务一 学习任务一 知道性状分显性性状和隐性性状 并分别有显性基因和隐性基因控制 并能描述控制相对性状的 一对基因的传递特点 阅读教材第 33 页至第 35 页内容 完成下列问题 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中 选取了什么样的豌豆作为种子 孟德尔采用了什么实验方法 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中 看到了什么现象 相对性状有 和 之分 例如 豌豆的高和矮 高是 矮是 杂交的后代 只表现 不表现 在相对性状的遗传中 表现为隐性性状的 其基因组成用 表示 表现为显性性状的 其基因组成有 或 两种 基因组成是 Dd 的 d 控制的性状是否表现 是否遗传 学习任务二 学习任务二 知道近亲结婚的危害 阅读教材第 36 页内容 完成下列问题 我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么 人类的遗传病多种多样 其中相当一部分是由于致病的基因引起的 致病基因有 和 显性 遗传往往在婚配或生育前就可察觉 而隐性遗传病的情况则比较复杂 当致病基因是隐性基因 aa 时 表现为 婚配或生育前就可察觉 但是 如果基因是 时 表现是无病的 却携带有 禁止近亲结婚的意义是什么 二 班内活动二 班内活动 1 已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状 决定有酒窝的基因 D 是显性基因 决定无酒窝的基因 d 是隐性基因 请问 一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女 吗 为什么 2 人的卷舌与非卷舌由一对等位基因 R 和 r 控制 某小孩的父母均能卷舌 这小孩 却不能 说明卷舌是 性性状 这小孩的基因组合是 父亲的 基因组合是 母亲的基因组合是 三 课堂达标三 课堂达标 1 下列哪种性状是不能遗传的 A 单眼皮 B 白化病 C 色盲 D 伤疤 2 牛的无角基因 B 对有角基因 b 为显性 一个有角母牛和无角雄牛杂交 生了一个有角小牛 则雄牛的基因组成是 A BB B Bb C bb D Bb 或 bb 3 人类白化病是由隐性基因 c 控制的 一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子 则这对夫妇及 12 其孩子的基因组成分别是 A CC cc cc B Cc Cc cc C Cc cc cc D Cc CC cc 4 已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状 一对夫妻的基因组成分别是 AA 和 Aa 那么 他们的子女的基因组成可能是 A AA Aa B Aa aa C AA Aa aa D aa 5 下列说法错误的是 A 人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 B 控制人类性状的基因都是显性基因 C 人体中 1 个 显性基因和 1 个隐性基因成对存在时表现为显性性状 D 如果无耳垂的基因组成为 dd 则有耳垂的基因组成 为 DD 或 Dd 6 人类的正常肤色是显性性状 由基因 A 控制 白化病是隐性性状 由基因 a 控制 有一对夫妇的基因组 成分别是 AA 和 aa 问 妻子是不是白化病患者 他们的子女会不会患白化病 7 下列婚配方式中 其后代患遗传病的可能性最大的是 A 南方人和北方人 B 同一姓氏的人 C 表兄妹或表姐弟 D 生活在同一地区的人 8 下列哪一种疾病不属于遗传病 A 感冒 B 白化病 C 血友病 D 色盲 9 我国 婚姻法 规定禁止近亲婚配的医学依据是 A 近亲婚配其后代必患遗传病 B 近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 C 人类的疾病都是由隐性基因控制的 D 近亲婚配与伦理道德不相符合 10 当一对基因中 一个是显性基因 一个是隐性基因时 生物表现出 A 显性性状 B 中间性状 C 隐性性状 D 无规律 11 已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状 其中双眼皮是显性性状 用 D 表示 单眼皮 是隐性性状 用 d 表示 有一对夫妇均为单眼皮 那么 他们生出基因型为 DD 子女 的概率是 A 100 B 50 C 25 D 0 12 人类能卷舌是一种显性性状 如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的 那么 可卷舌的父亲的基因组成是 A AA B Aa C aa D AA 或 Aa 四 作业建设四 作业建设 13 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中 如果纯种高豌豆的基因组成是 DD 矮豌豆的基因组成是 dd 那么杂交后的高豌豆的基因组成为 为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的 画出生殖过程中 的基因传递图解 14 我国为什么禁止近亲结婚 近亲结婚有什么坏处 请用图解的方式回答 例如 人智力常为显性性状 由基因 H 控制 智力障碍是隐性基因 h 控制 有一对智力正常的夫妇为表兄妹 他们的基因组成分别是 Hh 和 Hh 第四节 人的性别遗传 学习目标 1 通过对人类男女染色体组型示意图的对比 观察 XY 型性别决定图解的分析 以及色盲遗传图解的 分析 培养学生的识图能力 综合分析能力 同时获得研究生物学问题的方法 2 通过遗传习题的训练 使学生掌握伴性遗传的特点 应用规律解决实际问题 熟悉解答遗传问题的 技能 技巧 学习过程 一 预习内容一 预习内容 13 交流调查结果 阅读课文 39 42 页 思考下列问题 1 1902 年 美国细胞学家 发现 男性体细胞中有 染色体的形态与别的染色体 他把这对 染色体叫 后来 美国细胞学家 和 进一步把这一对与众不同的染色体分别称为 和 而女性体细胞中的同一对染色体是 的 都是 男性和女性体细胞中不 决定性别的染色体共有 对 叫做 2 女人在 月经之间 会排出一个含 男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体 来说只有 一种是含 的 一种是含 的 它们与卵细胞结合的机会 3 生物体性状的遗传是由 控制的 1990 年 科学家发现在 上只有一小段 DNA 是决定 性别的 也就是一个基因 1992 年 进一步证明了这个基因决定 的形成 近年来 科学家发现 上还有 个基因 决定 的产生和成熟 最近 又科学家发现了 上与女性一性别有关的基因 二 班内活动二 班内活动 1 观察右侧两张图片 Y 染色体与 X 染色体在形态上的主要区别是什么 2 想一想 就性染色体来说 在男性的精子和卵细胞中 应该有几条性染色体 男性有几种精子 女性有几种 卵细胞 3 完成课文 42 页 生男生女图解 三 课堂达标 1 下列关于性染色体的叙述中 错误的是 A 与性别决定有关的染色体 B 性染色体仅存在于生殖细胞中 C 性染色体几乎存在于所有细胞中 D 男性的性染色体用 X 和 Y 表示 2 在男性和女性的体细胞中相同的染色体有 22 对 22 条 一条 X 染色体 一条 Y 染色体 A B C D 3 人的色盲基因只位于 X 染色体 Y 染色体上没有它的成对基因 你认为在人群中色盲患者 男性较多 B 女性较多 C 男女各半 D 无法确定 4 女性产生的卵细胞中性染色体为 一对 XX 染色体 B 一对 XY 染色体 C 只有一条 X 染色体 D 只有一条 Y 染色体 四 作业建设 5 下列有关人类生殖细胞的叙述 错误的一项是 A 精子有两种 一种含 X 染色体 一种含 Y 染色体 比例相等 B 卵细胞只有一种 每个卵细胞都只含有一条 X 染色体 C 人的精子中的染色体数可以表示为 23 X 或 23 Y D 女性一次排卵一般只有一个卵细胞 6 人类卵细胞中含有的染色体数是 A 44 条 XYB 22 对 XYC 22 条 XD 44 条 XX 7 男性每个体细胞应含有的染色体数为 A 22 条 XX B 22 条 XY C 44 条 XX D 44 条 XY 8 子女的性别是由 A 母亲决定 B 父母共同决定 母亲为主 C 父母共同决定 父亲为主 D 父母共同决定 9 发现性染色体的科学家是 A 麦克郎 B 孟德尔 C 虎克 D 达尔文 10 人的体细胞中 决定男女性别的染色体有多少 A 一条 B 一对 C 22 对 D 23 对 11 正常情况下 人体的下列哪种细胞中可能不含 X 染色体 A 男性生殖细胞 B 女性生殖细胞 C 受精卵细胞 D 口腔上皮细胞 14 12 某夫妇第一胎生了个女孩 若允许他们再生第二胎的话 生男孩的几率是 A 100 B 75 C 50 D 0 13 下列说法中正确的是 A 人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中 B 人体细胞中常染色体有 22 对 性染色体有 2 对 C 人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体 D 精子中的染色体只有性染色体 没有常染色体 14 人体细胞中共有 对染色体 其中性染色体 对 常染色体 对 在男性的 1 个精子和女性的 1 个 卵细胞中 共有 条性染色体 男性有 种精子 女性有 种卵细胞 人的性别与 有关 15 人体细胞内 23 对染色体中 有一对决定人的性别 叫性染色体 16 男性性染色体为 XX 女性性染色体为 XY 17 人的性别是由性染色体决定的 与基因无关 第五节 生物的变异 学习目标 1 举例说出生物的变异及生物变异的类型 2 描述变异的生物学意义和实践意义 3 举例说出遗传变异在实践上的应用 学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 什么叫变异 并举例说明 2 按引起变异的因素和对生物个体的影响介绍变异的类型 并结合实例来说明 3 变异的意义有哪些 二 班内活动二 班内活动 1 这些体态优美 颜色艳丽的金鱼是怎样形成的 你还知道身边哪些动物也是这样形成的 2 狗的这 一家子 毛色不同 你能说出它们形成的原因吗 3 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的 4 因土壤条件不同 番茄幼苗的长势不同 你能否列举出有类似变化的生物 说出变化的条件 5 就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的 你将变异分为几种类型 三 课堂达标三 课堂达标 1 一只雌猫一次产了四只小猫 这四只小猫在毛色上不完全相同 则说明生物体具有 A 遗传性 B 变异性 C 进化性 D 适应性 2 感冒病毒不断产生新的变异 对感冒药的抗性不断增强 这种变异是 A 不利变异 B 有利变异 C 退化 D 由于用药引起的 3 下列方法中不能使生物发生变异的是 A 化学药剂使细胞内染色体加倍 B 利用转基因方法获得转基因超级鼠 C 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D 利用卫星培育太空椒 四 作业建设四 作业建设 4 不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的 A 两个品种杂交 B 基因变化 C 染色体发生变化 D 环境影响 5 遗传物质发生变化引起的变异的特点是 A 都是有利的 B 都是有害的 C 能遗传给后代 D 不能遗传给后代 6 玉米有时会出现白化苗 这种现象属于 A 有利 不遗传的变异 B 不利 不遗传的变异 C 有利 可遗传的变异 D 不利 可遗传的变异 7 下列各项中 属于有利变异的是 A 人类的血友病 B 棉铃虫产生抗药性 C 玉米的白化苗 D 高杆水稻 15 八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 导学 1 第一节地球上生命的起源 学习目标 1 描述生命起源的过程 2 关注生命起源的不同观点 3 培养学生的发散思维 求异思维 尊重客观事实 不迷信权威 敢于怀疑的思维品质 学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 有关生命起源的学说你了解多少 2 米勒设计的实验装置各有什么作用 3 你自己先描述一下生命起源的过程 二 班内活动二 班内活动 4 阅读教材 P47 49 资料分析 1 2 3 完成下列问题 1 各小组讨论完成下列问题 地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别 你认为原始地球上有生命吗 为什么 根据米勒等科学家的实验结果 可以对生命的起源作出怎么样的推测 陨石中含有构成生物体所需要的有机物 由此可以作出什么推测 5 阅读教材 P49 独立完成下列问题 原始大气 高温 高温 紫外线 紫外线 简单 地球降温与水蒸气地球降温与水蒸气 凝结成雨水流入江河 凝结成雨水流入江河 原始单细胞生物 亿年后 亿年后 有机物形成 有机物形成 生命起源过程示意图生命起源过程示意图 16 6 在现在的环境条件下 地球上会不会再形成原始生命 为什么 三 课堂达标 7 科学家推测 原始生命的形成的时间 大约的在地球形成后的多少年 A 10 亿年 B 15 亿年 C 20 亿年 D 30 亿年 8 原始大气层里不含 A 氧气 B 氢气 C 甲烷 D 硫化氢 9 在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是 A 斯巴兰让尼 B 巴斯德 C 米勒 D 孟德尔 10 原始的生命起源于 A 原始的大气层 B 原始的河流 C 原始的海洋 D 原始的高山 11 关于科学推测 正确的叙述是 A 科学推测需要确凿的证据 B 科学推测需要严密的逻辑 C 科学推测需要丰富的联想和想象 D 以上三项都需要 四 作业建设四 作业建设 12 根据地质学的研究表明 地球大约是在 年前形成的 那时 地球的温度 地面上常常发 生 天空中常有 13 原始地球上尽管不能形成生命 但能形成构成生物体的 14 科学家推测 原始大气在高温 紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下形成了许多简单的 后 来地球的温度逐渐 形成了降雨 这些 又随着雨水进入湖泊和河流 最终汇集到原始的 中 15 下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置 根据下图所示 填写出该装置的一些名称 并回答下面的问题 1 米勒在图中所示的 装置中泵入了甲烷 氨 氢 水蒸气等气体 该装置模拟了 的条件 和 的成分 2 这个实验通过进行火花放电模拟 为其提供能量 3 图中 里为 4 中为含有 的溶液 5 米勒的实现说明 八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 导学 2 第二节 生物进化的历程 学习目标 1 能学会研究生物进化的方法 2 能说出生物进化的主要历程 3 通过比较法 培养对比分析能力 通过资料分析活动 培养分析判断能力 学习重点 难点 生物进化的主要历程 各种生物在生物进化历程中的地位 17 学习过程 一 预习内容一 预习内容 1 在研究生物进化的过程中 是非常重要的证据 地球上现存的生物都是 进化的结 果 2 生物进化问题的研究 是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的 涉及许多研究方法 其中最重要的方法之一是 科学家通过对不同年代化石的 比较 以及对现存生物种类的 比较等方法 推断出生物进化的大致历程 3 一般来说 生物进化的总体趋势 是由 到 由 到 由 到 各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 4 脊椎动物的进化历程是 古代的鱼类进化成古代的 之后又出现了爬行类 古代爬行类的一支 进化成被覆羽毛的 另一支进化成胎生哺乳的 二 班内活动二 班内活动 学习任务一 学习研究生物进化的方法 5 阅读教材第 53 页资料分析 1 思考回答下列问题 什么是化石 观察地球的地层 发现地球地层有什么特点 化石与地层有什么关系 如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系 古生物学家对生物化石的研究发现 在越古老的地层里成为化石的生物越 越 生物也越多 越晚近的地层里 成为化石的生物越 越 生物也越多 这一现象说明 生物是由 到 由 到 由 到 逐渐进化而来的 6 阅读教材第 54 页资料分析 2 思考回答下列问题 始祖鸟与现代鸟有什么异同 始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处 又和鸟类有相同之处 这说明了什么 7 阅读教材第 54 页资料分析 3 思考回答下列问题 为什么可以用细胞色素 C 对不同类型生物的进化进行比较 通过对不同生物所含有的细胞色素 C 进行比较 你能得出什么结论 8 阅读教材第 54 55 页的内容 小组讨论交流完成课本上的三个讨论题 学习任务二 了解生物进化的大致历程 阅读教材第 55 页图 22 生物进化的大致历程 完成下列题目 9 生物进化的总趋势是什么 10 请完成图中空缺 并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列 并说明你这样排列的理由 现存的生物中 有许多非常简单 低等的生物并没有在进化过程中灭绝 而且分布还非常广泛 为什么 三 课堂达标三 课堂达标 11 下列关于化石的叙述 错误的是 A 早期形成的地层中 成为化石的生物都很低等 B 晚期形成的地层中 成为化石的生物多数低等 少数高等 C 化石可看作是记录生物进化历程的无字书 D 化石在地层中的出现具有一定的顺序性 12 始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系 18 A 鱼类和两栖类 B 两栖类和爬行类 C 爬行类和鸟类 D 鸟类和哺乳类 四 作业建设四 作业建设 13 关于脊椎动物的进化历程 正确的是 A 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类鱼类 八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 导学 3 第三节 生物进化的原因 学习目标 1 通过模拟保护色的形成过程 分析生物进化的原因 2 能概述自然选择学说 形成生物进化的基本观点 3 通过模拟探究活动 培养模拟探究能力 学习过程 一 预习内容 一 预习内容 学习任务一 通过模拟保护色的形成过程 分析生物进化的原因学习任务一 通过模拟保护色的形成过程 分析生物进化的原因 1 阅读教材第 58 页 思考回答下列问题 桦尺蠖是不是自己会改变体色 在第二次考察时 先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了 深色的桦尺蠖为什么会多起来 成了常见类型 2 阅读教材第 59 61 页 思考回答下列问题 什么是保护色 保护色对于动物的生存有什么作用 学习任务二 学习任务二 能概述自然选择学说 形成生物进化的基本观点 能概述自然选择学说 形成生物进化的基本观点 阅读教材第 62 63 页 思考回答下列问题 3 关于生物进化的原因 人们进行了长期的探索 提出了各种解释 其中被人们普遍接受的是 二 班内活动二 班内活动 小组交流 模拟探究保护色的形成过程 一 提出问题 二 作出假设 三 制定计划 四 实施计划 五 得出结论 4 通过探究实验回答后面的讨论题 5 达尔文认为 在自然界 各种生物普遍具有很强的繁殖能力 能够产生大量的后代 那为什么 到现在为 止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多 而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态 请举例说明 6 那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的 即生物进化的基础是什么 7 长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗 8 短颈的长颈鹿那里去了 是不是颈长长了 变成了现在的长颈鹿 还是被自然所淘汰了 现在只剩下长 颈的长颈鹿了 9 根据长颈鹿进化示意图 组内交流长颈鹿进化历程 理解自然选择学说 19 用达尔文的自然选择学说 分析猎豹和羚羊的进化过程 1 古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体 有的跑得快 有的跑得慢 这说明生物具有 的特性 它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的 2 在长期的生存斗争中 跑得快的猎豹能够得到食物就容易 跑得慢的猎豹得不到食物 就会被 自然 3 同样 跑得快的羚羊不会被猎豹追上 而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物 因此猎豹和羚羊在进化的 过程中起到了相互 作用 4 现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的 这是 的结果 三 课堂达标三 课堂达标 1 自然界中生物进化的外在原因是 A 人工选择 B 天敌的影响 C 环境的改变 D 温度的改变 2 下列哪项不是动物保护色的含义 A 使动物容易躲避敌害 B 有利于动物捕食猎物 C 能保护动物的皮肤的美丽 D 动物的体色与周围环境相似 3 达尔文认为 生物产生了变异以后 决定其生存或淘汰的是 A 自然选择 B 遗传因素 C 繁殖能力 D 食物多少 4 公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器 按达尔文的观点 现代公鹿鹿角发达的原因是 A 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 B 繁衍后代的需要 C 代代经常作用的结果 D 鹿角不发达的个体被淘汰 鹿角发达的个体被保留的结果 四 作业建设四 作业建设 5 图二为长颈鹿进化示意图 据图回答 1 图 说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着 2 图 说明地球环境变得干旱 缺乏青草时 的个体容易获得食物而生存下来 那么 长颈 的变异是 短颈的变异是 3 图 说明 的个体能生存下来 并繁殖后代 的个体被淘汰掉 食物在 决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中 起到了 作用 4 从长颈鹿的进化过程看 颈长的变异是由于 改变而引起的 颈长的变异个体能逐渐 保留下来 说明这样的个体是与环境的变化 的 现代的长颈鹿是通过长期的 和 逐代积累形成的 5 自然界中的生物 通过激烈的 生存下来 被淘汰 掉 这就是 八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 导学 1 第一节 传染病及其预防 学习目标 1 举例说明传染病的病因 传播途径 重难点 2 举例说明传染病的预防措施 重难点 3 列举常见的寄生虫传染病病 细菌性传染病 包括淋病 病毒性传染病 病毒性肝炎 非典 禽流感 4 通过了解传染病的传播途径和预防措施 建立正确的传染病的预防观点 5 通过对传染病的讨论 初步形成关注社会问题习惯 培养自己积极健康的生活态度的 学习过程 一 预习内容一 预习内容 自学课本 P68 P72 页的内容 并回答 20 1 传染病是指由 引起的 能够在人群中传播的疾病 传染病的病原体包括 等 2 传染病在人群中流行时 从病原体到患者要经过 是指 包括患者和携带者 是指 离开传染源到达健康人后所经过的途径 例如 等 和 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 三个环节 3 传染病的预防措施 控制 切断 和保护 4 预防传染病时 既要针对传染病的三个环节 采取 又要根据不同病种的特点和具体情 况 在三个环节中抓主要环节 做到 和 相结合 5 艾滋病于 1981 年在美国发现 它的病原体是 英文缩写 主要通过 等传播 二 班内活动二 班内活动 一 阅读 P69 页有关流感和肝炎的知识 讨论以下问题 6 分析流感的传播途径 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻 为什么老人和小孩更易患流感 7 资料 2 所说的做法有什么科学道理 谈谈你的认识 二 身边传染病的预防措施 8 小组讨论 P71 页图的这些预防措施 它们分别属于预防的哪些环节 三 系统总结三 系统总结 传染病的病因是由病原体引起 通过传染源 传播途径和易感人群这三个基本环节流行 并且缺一不 可 人们针对其流行的三环节采取控制传染源 切断传播途径 保护易感人群等措施 四 课堂达标四 课堂达标 9 我国政府规定 对入境人员都要进行检疫 其目的是 A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上都对 10 下列疾病中 不属于传染病的是 A 狂犬病 B 乙型肝炎 C 心肌炎 D SARS 11 下列不属于病原体的是 A 痢疾杆菌 B 艾滋病病毒 C 蛔虫卵 D 苍蝇和蚊子 12 预防传染病有三个环节 在实际生活中 有效预防某种传染病应做到 A 在三个环节中抓主要环节 做到综合措施和重点措施相合 B 三个环节都是主要环节 要齐抓共管 C 只要认真控制住传染源即可 D 只要切实做好保护易感者的工作即可 13 接种疫苗来预防传染病的做法属于 A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上都对 八年级生物下册 第八单元 健康地生