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学困生辅导计划22 学困生辅导计划学科数学班级四年级二班任课教师刘丽君安站镇中心小学学困生辅导计划指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。 教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。 转化目标 1、引导学生找到学习数学的兴趣，让他爱上学习。 2、采用多种方式，让他们建立起学习数学的自信心。 3、从基础知识讲起，让他们从起点上开始学习，并迎头赶上。 4、制定切实可行的目标，让每个孩子都看到自己的进步和成绩。 5、及时给与后进生鼓励和表扬，帮助他们树立信心。 学困生名单及情况分析学困生名单张高阳、蔡华成、刘晓文、李文军学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。 通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。 在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。 1、由于学习习惯不好、方法不当导致。 2、家庭教育缺失、监管不力导致的学困生； 3、学习上表现出智商低、接受能力差、成绩滞后的情况； 4、自身智力低下，家庭遗传。 5、父母没有能力对其进行辅导具体辅导措施 1、加强思想教育经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导。 经常与班主任联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。 3、培养学习习惯 （1）课前准备要求学生把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。 起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 （2）上课环节要告诉该生应该认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。 对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持。 4、鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。 教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。 同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。 总之，希望通
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