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六年级上册数学第一单元试卷分析 付换芬 本次考试试卷为小学数学六年级上册第一单元教学检测题 开学至今已经将近一个月的时间 在这期间我利用中午和 课余做了大量的后进生的辅导工作 但考试成绩还是很不 理想 在这次单元考试中全班 49 人参加考试 19 人不及格 90 分以上 10 人 80 分以上 18 人 分数为个位数的 10 人 下面是本次考试的具体分析 一 试题成因及分析 1 填空题 这一大题注重于第一单元中的基础知识 对 于大部分内容 相对于中上的同学 都能努力做到不扣分 但个别小题相当一部分学生还是没有弄清楚 整数乘分数 意义与分数乘分数的意义 两者之间的区别与联系 这两 个小题失分较多 2 判断题 这一大题是全班同学失分最多 主要是学过 的基本概念和基本方法没有理解和掌握 例如 1 4 和 1 4 吨 的区别 3 计算题 第 1 小题简便计算 全对的学生很少 就连 成绩好的学生也会扣掉半分或一分 主要是对运算定律的 变形不会灵活运用 第 2 小题是分数的计算 失分较多 主要是计算方法不熟练 计算不过关 4 应用题 学生失分较多 主要原因在于 一是学生没 有理解题目中所阐述的数量关系 不能正确列出算式 二 是不认真读题 审题 没有弄清题目的意思 三是计算不 过关 加上部分学生的思维能力有限 2 对今后教学的启示 从检测卷的方向来看 我认为今后在教学中可以从以下几 个方面来改进 1 立足于教材 扎根于生活 教材是我 们的教学之本 在教学中 我们既要以教材为本 扎扎实 实地渗透教材的重点 难点 不忽视有些自己以为无关紧 要的知识 又要在教材的基础上 紧密联系生活 让学生 多了解生活中的数学 用数学解决生活的问题 2 教学 中要重在凸现学生的学习过程 培养学生的分析能力 在 平时的教学中 作为教师应尽可能地为学生提供学习材料 创造自主学习的机会 尤其是在解决问题的教学中 要让 学生的思维得到充分的展示 让他们自己来分析题目 设 计解题的策略 多做分析和编题等训练 让有的学生从 怕 解决问题到喜欢解决问题 3 多做多练 切实培 养和提高学生的计算能力 要学生说题目的算理 也许不 一定会错 但有时他们是凭自己的直觉做题 不讲道理 不想原因 这点可以从试卷上很清晰地反映出来 学生排 除计算干扰的本领 4 关注生活 培
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