初一数学下册教改计划.doc

初一数学下册教改计划 xx-xx学年度第二学期数学教改计划 一、指导思想本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念能够运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养学生的数学应用意识、创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、学情分析本学期继续担任初一 (23)、 （24）班的数学教学工作。 根据上学期平时课堂表现和期中期末考试的情况来看，学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思考和训练，自觉性不高，表面看参与积极，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。 根据上述情况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热情，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，进一步推动数学教学中学生素质的培养。 三、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章相交线和平行线；第6章平面直角坐标系；第7章三角形；第8章二元一次方程组；第9章不等式和不等式组；，第10章数据的收集、与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。 在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。 在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。 习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。 四、具体教改措施 1、创造性地整合使用教材。 在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础深挖掘透理解。 2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。 3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。 4、进一步扭转部分学生的厌学情绪。 利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平时的课堂中多给予追问和表现机会，给后进生树立信心。 对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。 5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力量。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。 7、在课堂教学中进一步让学生形成良好的习惯上课专注，交流投入，发言积极，作业规范。 同时，给时间让学生独立思考、互动交流讨论。 8、关心科代表的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 五、注意事项 1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力” 2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导” 3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动； 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； 5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示； 6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台； 7、重点应落在掌