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文档简介

飞向蓝天的恐龙学习目标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。学习重点 弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。学习难点领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 教学时间 30分钟。教学过程预设一、交流资料，激趣导入。1你了解恐龙吗?根据查阅的资料进行交流。课件展示相关内容。 2补充课题,质疑问难:看到这个课题,你有什么想知道的吗?小结：从交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了。然而谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？二、初读课文，整体感知。1自由朗读课文,要求读正确,读通顺,读不好的地方多读几遍。2再读课文,自学生字新词 。(1)借助拼音或工具书把生字词读准确,运用已学方法识字。教师巡视了解情况。(2)反馈交流,教师相机指导。3读了课文，你知道了什么？4引导学生就课文词、句质疑。5快速默读课文，看看课文哪个自然段告诉了我们答案。三、直奔重点段落，探究演化过程。1师读第3自然段，生齐读第4自然段，注意把字音读准。2默读第4自然段，边读边想：恐龙是如何飞向蓝天的？其中经历了怎样一个漫长的过程？3在学生读书的基础上，四人小组合作填写表格。时间繁衍生息的情况它们的特点（在书上划出相关语句）3汇报学习成果（1）最早恐龙是什么样子？A生读句子：它像狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。B引导学生概括回答。C两亿三千万年前，离我们十分遥远，科学家们是怎么知道这一时间的？ D再读句子，想一想和你脑海中得恐龙形象有何不同？（2）了解恐龙得繁衍生息情况。过渡，接着，又经过了多长的时间，恐龙繁衍生息情况如何呢？A学生找出相关语句，读一读。B引导学生感受这句话从习性、形态、性情等方面来描写恐龙家族的形态各异。C观看插图，训练学生用“有些有些对比练习说话，进一步想象庞大的恐龙家族。 (3)了解恐龙是怎样一步步飞向蓝天的？A读句子，找出是哪种恐龙飞向蓝天的？B引导学生进一步体会用词的准确。C这些恐龙之所以能飞，科学家提供了几种猜想。引导学生概括说说。4复述演化过程。 假设你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员的你怎样向参观者介绍这一演化过程呢？点名复述。5引读最后一句话。“不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子-鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。”四、总结全文，拓展阅读。1关于恐龙，你还有什么想知道吗？2总结：恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，感兴趣的同学可以上网查找资料，也可以在图书馆借阅相关书籍。课后我们再开一个“恐龙知识会”吧!课后练习课后，请同学们搜集各种恐龙的图片，模型和信息，进行
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