文化创新的途径3

文化创新的途径文化创新的途径 教学课例教学课例 文化创新的途径文化创新的途径 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 理解 取其精华 去其糟粕 推陈出新 革故鼎新 是文化创 新必然要经历的过程 明确立足于社会实践是文化创新的根本途径 理解不同民族文化之间的交流 借鉴与融合 是文化创新的重要途径 在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化 本民族文化与外来 文化的关系 反对 守旧主义 和 民族虚无主义 能力目标 能力目标 增强学生文化创新的意识和能力 初步具备认识和处理当代文化与 传统文化 民族文化与外来文化关系的能力 情感 态度与价值目标 情感 态度与价值目标 通过赏析视频和图片使学生感悟文化创新必须立足于 实践 通过探究 快乐驿站 的成功和 恶搞 红色经典的影响 激 发学生对民族优秀文化的热爱 通过了解杂技芭蕾的成功 激发学生 学习世界优秀文化发展本民族文化的热情 教学重点 难点教学重点 难点 重点 重点 文化创新的途径 难点 难点 在文化创新中坚持正确的方向 克服错误倾向 教学用具教学用具 多媒体多媒体 教学方法教学方法 合作探究 互助学习合作探究 互助学习 教学活动教学活动 导入新课导入新课 情景设置情景设置 观看视频观看视频 焦点访谈焦点访谈 保护民族的保护民族的 DNA 非物质文化遗产是指各族人民世代相承的 与人民群众生活密切相关的各 种传统文化表现形式 如口头传统 传统表演艺术 传统手工艺技能 传统礼 仪 节庆 民俗活动 民间传统知识等 和文化空间 问题探究 问题探究 幻灯片展示问题 学生分组讨论 用时 3 分钟 1 视频中向我们展示了哪些非物质文化遗产 如木偶戏 刻纸 皮影戏 等 2 它们为何被称作民族的 DNA 民族文化的重要性 3 是什么原因使他们濒临灭绝 如时代快节奏的生活 本身不能随时代 创新 固守旧的传承模式等 教师引导 教师引导 结合问题 2 3 引导学生回顾前面学过的知识 如世界文化的 多样性 民族文化的重要性 文化创新的作用和意义等知识 结论归纳 结论归纳 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 要保护我 们民族的 DNA 使我国传统的艺术重新焕发生机 就离不开创新 那么我们可 以通过哪些途径创新传统工艺呢 第一目第一目 继承传统 推陈出新继承传统 推陈出新 合作探究一合作探究一 情景设置情景设置 欣赏抗震救灾宣传视频 欣赏抗震救灾宣传视频 2008 年 5 月 12 日 相信我们每一位中华儿女都会记得这一天 因为 就在这一天 地震夺走了我们众多的亲人 留给我们满目的疮痍和满溢的伤痛 但是 伤痛终会过去 有更多的人和事不断地感动着我们 激励者我们 许 多文化工作者 由此创作出了许许多多感人至深的作品 给伤者以抚慰 给救 人者以感恩 给幸存者以动力 鼓舞者更多的人投入到重建家园中来 问题探究 问题探究 问题分别展示 小组讨论 用时 5 分钟 看图思考 1 这些宣传画的创作为什么能够激发人们的斗志 这给我们在 文化创新方面以什么启示 2 立足实践为何是根本途径 教师引导 教师引导 可以引导学生回顾几个抗震救灾的感人事迹 激发学生思考宣 传画的创作源于人们抗震救灾的实践活动 同时通过问题 2 引导学生回顾上一 框题的知识 加强知识点间联系 结论归纳 结论归纳 立足于社会实践是文化创新的根本途径 合作探究二合作探究二 情景设置情景设置 欣赏视频欣赏视频 快乐驿站快乐驿站 马三立马三立 问路问路 这一节目最大的特点与看点 就是用该时尚 先锋的动漫手法 演绎经典 优秀的相声小品 声音还是原声 但画面却用动漫演绎 这种处理方式 使原 本就充满喜剧色彩的相声 小品又增加了幽默的视觉效果 形神俱备的动漫人 物造型 妙趣横生的场景与动作设计 为大家熟悉的作品融入了时尚元素 注 入了新活力 问题探究 问题探究 自主讨论 小组发言 用时 3 分钟 1 该节目是如何创新的 给我们以什么启示 教师引导 教师引导 提示结合幻灯片材料中的关键语句思考问题 引导学生联系正 确对待传统文化和文化传承的知识 得出结论 文化创新要着眼于文化的继 承 结论归纳 结论归纳 立足实践 着眼于文化继承 取其精华 去其糟粕 推陈出新 革 故鼎新 是文化创新必然要经历的过程 合作探究三合作探究三 情景设置情景设置 展示幻灯片材料 展示幻灯片材料 近来 恶搞 之风愈演愈烈 且越来越离谱 从视频到文本 从网络到 电视 从流行歌曲 热门节目到古典名著 标志性图像 主旋律影片 英雄人 物等 都难逃被 恶搞 的命运 恶搞 是当前网络上流行的 以文字 图片和动画为手段表达个人思想 的一种方式 完全以颠覆的 滑稽的 莫名其妙的无厘头表达的一种新的表现 形式 2006 年 4 月 17 号 八一电影制片厂拍摄的影片 闪闪的红星 被 恶搞 成网络短片 叫 闪闪的红星潘冬子参赛记 是指参加中央电视台青年歌 手大奖赛 其中对白 配音被完全篡改了 小英雄潘冬子变成了一个整日做明 星梦希望挣大钱的富家子弟 潘冬子的父亲变成了地产大亨 潘冬子的母亲则 一心想参加 非常 6 1 问题探究 问题探究 分组探究 用时 5 分钟 1 恶搞 是不是创新 2 对于 恶搞 红色经典 网游发出了诸多评论 有人说 红色经典不容 恶搞 就是传统的优秀的民族文化也不容 恶搞 你认为在文化继承中 实现文化创新需要注意什么问题 教师引导 教师引导 引导学生阅读课本有关内容 明确 恶搞 不是创新 创新离 不开传统文化的继承 同时也说明了我们的民族文化 传统文化需要不断注入 时代精神才能延续并发展 结论归纳 结论归纳 在文化继承中实现文化创新的要求主要有两方面 一是不能离开传统空谈 创新 强调文化创新必须批判地继承传统文化 二是不能脱离时代要求追求创 新 强调文化创新应该表现为优秀传统文化与时代精神的结合 第二目第二目 面向世界 博采众长面向世界 博采众长 情景设置情景设置 欣赏视频杂技欣赏视频杂技 天鹅湖天鹅湖 片段片段 少女徜徉在森林湖畔采撷鲜花 一只巨大而凶恶的黑鹰从天而降 把少女 变为一只美丽的天鹅 欧罗巴王子在梦中知道了少女的遭遇 并被少女那高贵 的气质和非凡的美丽深深吸引 于是 他远涉重洋 历尽艰险 最终冲破了黑 鹰的重重阻挠 寻找到了心中的至爱 由上海城市舞蹈有限公司出品制作 广州军区战士杂技团创作的大型现代 杂技舞剧 天鹅湖 将西方的芭蕾艺术与东方的传统杂技相结合 向我们娓 娓讲述了这个动人的爱情故事 该剧将柴可夫斯基的经典作品天鹅湖和中国国 粹杂技以及世界高雅艺术之一的芭蕾巧妙的进行糅合创新 追求效果的新奇与 刺激 在各方面都有十分卓越的创新和突破 如果把舞剧 天鹅湖 比喻为一 坛醇香的 咖啡 那么中国杂技 天鹅湖 就是芬芳的 极品功夫茶 中 西合璧的味道让人沉醉 更令人惊叹 这是城市舞蹈创造的又一个奇迹 这 是中国杂技艺术的骄傲 问题探究 问题探究 小组讨论 代表发言 用时 5 分钟 1 杂技 天鹅湖 的成功之处在哪里 启示我们应如何创新 2 为何说不同民族文化的交流 借鉴和融合也是文化创新的途径 3 如何面对不同文化之间的交流 借鉴和融合 4 怎样学习和借鉴外国文化 5 综合以上结论 文化创新到底是一个怎样的过程 教师引导 教师引导 引导学生通过分析材料得出文化创新必须着眼于不同民族文化 的交流 借鉴和融合 引导学生通过阅读课本 53 54 页并结合世界文化多样性 解决 2 3 4 题 明确世界文化多样性是文化创新的前提 最后总结之前所学 知识 得出课本 52 页结论 结论归纳 结论归纳 不同民族文化之间的交流 借鉴与融合 是文化创新必然要经历的过程 在这一过程中 要以世界优秀文化为营养 充分吸收外国文化的有益成果 以 我为主 为我所用 在社会实践基础上 任何真正意义上的文化创新都要经历两条重要途径 表现为两种基本形式 一个是基于传统文化的创新过程 一个是基于不同文化 的创新过程 在文化创新过程中还需注意 坚持正确方向 克服错误倾向 第三目第三目 坚持正确方向 克服错误倾向坚持正确方向 克服错误倾向 自主学习 自主学习 阅读课本 55 页相关内容 问题探究 问题探究 1 找对子 连线 守旧主义 一味推崇外来文化 封闭主义 拒绝接受新文化 民族虚无主义 根本否认传统文化 历史虚无主义 拒绝任何外来文化 2 课本 55 页思考题 三种观点哪些是正确的 哪些是错误的 为什么 教师引导 教师引导 启发学生结合文化创新的途径 思考如何正确对待当代文化与 传统文化 本民族文化与外来文化的关系 由此引出两种错误倾向 进一步阐 明在今天具体如何创新 结论归纳 结论归纳 坚持文化创新的正确方向 关键在于把握当代文化与传统文化 本民族文 化与外来文化的关系 坚持文化创新的正确方向 必须克服两种错误倾向 守旧主义 和 封 闭主义 民族虚无主义 和 历史虚无主义 坚持正确方向 克服错误倾向 最根本的就是坚持实践标准 至少要有两 个关注点 一是要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践 着眼于人民 群众不断增长的精神文化需求 二是站在新的历史起点上 关注历史与现实 东方与西方的交汇点 努力铸造中华文化的新辉煌 巩固提升巩固提升 在 弘扬优秀传统文化 肩负强基固本的文化使命 专题学习中 某中学 高二 1 班几名同学围绕 传统节日与黄金周 课题 组成探究小组 他们收 集到以下材料 材料一材料一 1999 年 中国对法定节假日安排进行了调整 形成了春节 五一 十一 三个连休七天的长假 这种休假安排 为居民出行 购物和 休闲提供了时间便利 为拉动内需 刺激消费 促进经济增长作出了贡献 被 人们称为 黄金周 黄金周 期间 人员流动数量大幅增加 交通拥挤 旅游隐患增大 同时 居民大规模集中出游也导致旅游产品短期内供给不足 旅游景区超负荷接待 设施遭破坏现象时有发生 近年来 一些全国人大代表 和全国政协委员多次呼吁 建议对现行法定节假日安排作出调整 增加清明 中秋等传统节日为法定假日 材料二材料二 国务院高度重视社会各界意见 要求相关部门对国家法定节假日 的调整进行调研论证 有关部门经过一年多的多方研究论证比较 形成了国家 法定节假日调整方案 元旦放假 1 天不变 春节放假 3 天不变 但放假起始时 间由农历年正月初一调整为除夕 五一 国际劳动节由 3 天调整为 1 天 减 少 2 天 十一 国庆节放假 3 天不变 清明 端午 中秋增设为国家法定节 假日 各放假 1 天 农历节日如遇闰月 以第一个月为休假日 材料三材料三 2007 年 12 月圣诞节来临之际 来自国内一些名牌高校的 10 位哲 学或教育学博士发出联合署名倡议书 号召人们 抵制圣诞节 驱除西方文化 的不利影响 维护和振兴我国的传统文化 假如你加入该探究小组 请继续探究下列问题 1 运用所学知识 结合材料说明国家增加清明 中秋等传统节日为法定 假日的文化意义 2 针对近几年我国青少年热衷于过 洋节 的现象 探究小组准备在本 班组织一次辩论会 正方主张 抵制洋节 反方主张 引进洋节 请你参与其中一方进行辩论 运用所学 文化生活 知识简要说明理由 3 清明 端午 中秋等民族传统节日已被列入我国第一批非物质文化遗 产名录 请就其