第2课 走向全盛的唐朝.doc

第2课 走向全盛的唐朝【教学内容】女皇武则天、开元盛世【教学目标】1、知识与能力：住中国历史上唯一的一位女皇帝，唐玄宗时期出现的盛世局面开元盛世；了解武则天及玄宗的治国政策和唐朝盛世局面的繁荣景象；理解盛世局面的形成过程和原因。引导学生归纳武则天和唐玄宗的治国政策，培养学生的归纳、综合、概括能力。2、过程与方法：通过对太宗、玄宗治国政策的比较，培养学生分析问题的能力。通过收集整理图片、资料等，培养学生提取、整合信息的能力。对武则天的评价，让学生进一步掌握用辩证唯物主义的观点正确评价历史人物的方法。对盛世局面形成原因的分析，让学生认识到事物之间存在的因果关系和内在联系。 3、情感态度价值观：通过展示图片，欣赏图片，培养学生的审美情趣提高欣赏水平。通过对唐朝繁盛局面的学习，认识到中国唐朝在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和自信心。【教学重点】唐朝盛世局面的形成【教学难点】客观评价武则天【课时安排】 1课时【授课类型】 新授课【教学过程】教师活动学生活动设计目的一、导入新课在世界上存在这样一种现象，世界上很多国家都有唐人街。为什么今天还有很多国家把中国人叫唐人，把中国人居住的地方叫唐人街，这说明了唐朝在世界上有何地位？ 唐朝在中国历史上有着辉煌的历史，那么在这一时期出现过哪些皇帝对唐的繁荣发展做出过突出贡献呢？上节课我们讲了唐太宗的贞观之治，今天我们继续学习在唐朝发展过程中作出重要贡献的武则天和唐玄宗。准备进入新课学习状态结合实际导入新课二、讲授新课（一）女皇武则天1、“戏说”武则天 讲述乾陵导入：坐落在陕西西安的唐代帝王陵墓之一乾陵。乾陵是唐高宗李治与皇后即中国历史上唯一的女皇武则天的陵园。陵墓前的石碑是无字的，即历史上著名的“无字碑”。武则天的“无字碑”是石雕成的，碑额九条蟠龙盘绕，碑两侧各有升楷图一幅，碑座正面是一幅狮马图，马屈蹄俯首，雄狮威严挺立。雕刻之精细，为历代墓碑之罕见。但是武则天在碑上不刻文字，至今是迷。一说，武则天认为个人功过无需写上，让后人去评说。那么你是怎么评价武则天呢？2、评价武则天的功过（1）肯定方面政治方面：打击旧的贵族势力 ；招揽人才（姚崇 、宋璟、狄仁杰 ）。经济方面：重视农业，发展生产，兴修水利，减轻徭役赋税等。 （2）否定方面但是武则天心狠手辣，滥杀无辜，重用酷吏，崇尚佛教，主张土地兼并，大搞阴谋诡计。 因此，我们在评价历史人物时要一分为二，客观公正。（过渡句）武则天死后，唐朝经历了几年的动荡，712年，李隆基即位，他就是唐玄宗。唐玄宗统治时期，勤于政事，励精图治，效仿贞观之治，唐朝出现了前所未有的盛世局面，史称“开元盛世”。 （二）、开元盛世 1、请大家阅读教材，归纳出唐玄宗实施的促进社会经济发展的政策。经济方面：重视农业生产。采取鼓励垦荒，兴修水利，整理财政，清理土地和户口。政治方面：积极纳谏、选贤用能、减轻刑法、倡导节俭。2、接下来，请大家回顾唐太宗的治国政策，比较太宗与玄宗治国政策的相同之处，看看能从中得到什么启示。 相同点：选贤用能、积极纳谏、减轻刑法、重视农业、发展生产。结果形成了“贞观之治”和“开元盛世”的治世局面。（过渡句）唐玄宗前期，出现了前所未有的盛世局面，中国达到了封建社会的鼎盛时期，那么这种盛世局面的形成是不是唐玄宗一个人的功劳呢？ 3、分析得出唐朝出现开元盛世局面的形成过程 引导学生分析得出：唐太宗贞观之治奠定了基础武则天上承贞观，下启开元，唐朝的社会经济继续向前发展唐玄宗时励精图治，效仿贞观，出现了前所未有的盛世局面。中国封建社会达到鼎盛时期。（李渊开国唐太宗奠基武则天发展唐玄宗盛世） 了解乾陵的故事和无字碑。在教师的指导下评价武则天的功、过。阅读教材归纳要点比较分析太宗与玄宗治国政策分析唐朝盛世局面形成的过程培养学生正确评价历史人物的能力培养学生的归纳能力培养学生的比较分析能力培养学生的整体感知和分析能力三、总结拓展唐朝是中国封建社会的极盛期，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，世风开放。唐朝，成为东方的传奇，长安，成为传奇的乐土。唐朝的开元盛世，是中国封建社会的极盛期，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，世风开放，整个开元年间，唐朝的君臣和百姓就在歌舞升平中度过。唐朝，成为东方的传奇，长安，成为传奇的乐土。开元，确实开出了一个崭新的新纪元，开出了中国封建史上最鼎盛、最辉煌的丰碑。复习知识巩固知识四、作业布置 完成作业【板书设计】 第2课 走向全盛的唐朝 一、