《飞翔的信念》教学设计

飞翔的信念飞翔的信念 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 学习并掌握本课的生字新词 2 过程与方法 理解课文内容 直到赖特兄弟在幼小的心灵里 是怎样产生飞翔的信 念的 以及如何发明第一架飞机的 从而激发好奇心和求知欲 增强创造意识 3 情感态度与价值观 培养学生在玩中用心思考 勤于动手 才能有所创造的意识 激发他们热爱科学 探索科学的思想感情 教学重点教学重点 在莱特兄弟的幼小的心灵里 是怎样产生飞翔的信念的 以及如何发明第一架飞机的 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 导入新课 1 教师提问 学生分成四个方阵进行抢答 1 空调什么时候是谁发明的 1902 年美国人开利 2 洗衣机什么时候是谁发明的 1906 年美国人费歇 3 X 射线什么时候是谁发现的 1901 年德国人伦琴 4 维生素什么时候是谁发现的 1912 年英国人霍普金 5 冰箱什么时候是谁发明的 1923 年瑞典的两个工程师 6 电视什么时候是谁发明的 1925 年英格兰发明家贝尔德 7 圆珠笔什么时候是谁发明的 1938 年匈牙利人比罗兄弟 8 激光什么时候施舍发明的 英国人肖洛和汤斯 9 杂交水稻什么时候是谁发明的 1964 年中国人袁隆平 10 因特网是什么时候开始使用的 1969 年美国五角大楼首创 2 教师小结 二 教师出示要求 学生自学 1 读通课文 学习并掌握本课的生字新词 2 思考 课文可以分几部分 每部分写了什么 3 提出本课不理解的词语 小组相互交流解决 三 整体感知 释疑解难 1 检查生字新词的掌握情况 2 指名分段读课文 检查学生读准确 读通顺的情况 3 指名反馈 1 分段情况 2 学生提出疑问 教师结合图片资料释疑 四 学习课文 1 4 自然段 1 学生自由朗读 1 4 自然段 思考 1 什么叫 信念 飞翔的信念 是什么 2 在莱特兄弟幼小的心灵中 是怎样产生飞翔的信念的 3 你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子 2 指名反馈 教师引导学生抓住加点的词语品析 指导感情朗读 3 指导学生有感情地朗读这几个自然段 五 课堂小结 六 布置作业 1 把本课的生字新词抄写两遍 2 搜集有关飞机的资料 第二课时第二课时 一 创设情境 导入新课 1 教师导入 莱特兄弟从小就对机械感兴趣 一天弟弟在想 人如果能像小鸟一般在 天空飞翔那该多好 于是兄弟二人一面经营修车店 一面梦想着飞行 但当他们着手去进 行飞行试验时 有人因滑翔机坠落而死了 又有人因飞机引擎太重而无法飞 同学们 如 果你在进行试验时 同样遇到这么多障碍 你会怎样面对呢 2 学生讨论 放弃 生命更重要 让别人去试验 坚持 科学要付出牺牲 不然 哪里会有伟大的飞行交通工具 飞机 3 师 是的 莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想 他们克服了种种的困难 最后 在 1903 年 发明了 飞行者一号 今天 我们就来继续学习课文 二 继续学文 1 指名分段读课文 自然段 其他同学思考 1 莱特兄弟遇到什么困难 最后是怎么克服的 2 画出描写世界第一架飞机的句子 3 画出面写世界第一架飞机飞行的句子 4 为什么这次飞行只飞了 秒 米远 就说 飞行的时代纵欲来临了 2 指名反馈 3 指导有感情地朗读这部分内容 惊奇地 兴奋地 赞叹地