G11高中音乐单元备课策略示例：高中音乐鉴赏模块第五单元4活动建议研修活动建议.doc

研修活动建议一、加强对教学目标制定和表述的研修1.音乐教学目标的表述应该注意以下几个方面： 目标要明确、具体、简洁，指向清晰 正确的音乐教学目标主要涵盖本课时学习的具体内容、方法、过程及要达到的程度和水平。2.目标要涵盖三个维度新课程对学生的全面发展给以新的阐述和定位，突出的特点是课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡，都体现了情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能这三个维度的有机整合。在普通高中音乐新课程中，具体体现为具有丰富情感体验，养成积极乐观的生活态度，思考并规划人生，树立终身学习的愿望；培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观；增进对祖国音乐艺术的热爱，理解和尊重文化的多样性（情感态度与价值观）。通过体验、比较、探究、合作（过程与方法），学习音乐的表现手段，了解音乐的历史与发展，认识音乐的社会功能，掌握必备的音乐表演、创作等基本技能（知识与技能）。这当中要始终突出“情感态度与价值观”目标的首要位置。3. 正确使用目标的行为动词教学目标的行为主体就是学生，行为目标描述的应是学生的行为，不是教师的行为。因此，教学目标的叙写应以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为。如：“情感态度与价值观”是体验性目标，行为动词有：感受、感悟、关注、构建、养成、树立等；“过程与方法”也是体验性目标，行为动词有：经历、尝试、体验、探索的过程；“知识与技能”是结果性目标，行为动词有：知道、分析、尝试、听唱、撰写等。二、注意提升确定、把握、解决教学重点和难点的能力教学重点选择的依据是根据学生心理和生理发展特征及认知规律。按照难易程度和重要性，可以把教学内容划分为四个类型：“容易次要”，“困难次要”，“容易重要”，“困难重要”。对于不同类型的教学内容，教师应该采取不同的教学策略。教师应该从“容易重要”、“困难重要”这两种类型中选取教学重点，而备课时应集中精力对“困难重要”这部分教学难点多加关注，精心设计教学环节，以突出重点、突破难点。 三、学会备课1领会高中音乐课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中音乐课程的目标，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议，以全面领会其内涵，为实际应用打下基础。2通读或浏览当前高中音乐教材，了解全部高中音乐教材的基本内容和结构；重点阅读当前所使用的相关教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中音乐教材中的地位与作用，同时要大致了解一下初中音乐教材的内容，做到对学生的学习程度和教材衔接心中有数。3. 熟悉教材内容，弄清本单元在整册教材中的地位与作用，分析本单元与其他单元之间的联系，理清单元内部各个部分之间的关系。4阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元教材的结构，明确教材编写意图，阅读相关背景材料。5根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的实际情况，确定单元教学的分配方案等。6浏览两至三种与教材配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学案例等教学材料。四、研修提升编写教案的能力1根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点，教学内容的安排要适量，重点要突出，难点要适当分散。2根据确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选用与之相适应的教学手段与教学媒体，做