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第 1 页 共 3 页 盘古开天地盘古开天地 评课稿评课稿 听了陈老师的 盘古开天地 后 我想谈谈我个 人的粗浅想法 潘老师根据目标 结合学生已有的语 言知识和学习经验的积累 将本节课的教学重点 就 定位在文章的朗读和理解两个方面 下面我就从三个注重 介绍我对本课课堂的一些 想法 1 注重朗读训练 新课标明确指出 正确 流利 有感情地朗读课 文是阅读教学的重要任务 据此 我对本课的朗读训 练进行了重点强化 具体设计了读顺 读懂 读好三 个环节 1 读顺 上课伊始 让学生初读课文 争取把 字读正确 把句子读顺畅 由于学生进入三年级 已 经掌握了几种基本的识字方法 并学会了使用工具书 独立识字 因此识字任务可以交给学生在阅读中自主 完成 然后教师通过 盘古是怎样开天地的 这个问 题 对学生的读书情况进行检查和反馈 及时把学生 读错的生字纠正 集体解决难读的生字并巩固 2 读懂 学生在回答我 盘古是怎样开天地的 这个问题时 找到的句子都是在 2 4 自然段出现过的 第 2 页 共 3 页 教师在这个环节上引导学生明白 2 4 自然段是一个整 体 可以分为一个部分 教给他们理清课文脉络的方 法 3 读好 在朗读中 教师引导学生通过做动作 把自己当做课文中的人物去感受 去体验 并且通过 评价读 展示读 配上音乐等形式 引导学生入情入 境地读 培养语感 加强情感和美的熏陶 2 注重个体感受 在语文课堂上 肯定有些学生会表现出茅塞顿开 怦然心动 浮想联翩等这种类似思维上的碰撞或情感 的共鸣 针对这篇文章 要达到这样的境界 我认为 必须应该让学生上升到一定的思想认识 让学生在宽 松自由的学习氛围中 尝试着用思想去触击 于是 我把第四段作为本文的思维重点 通过配乐朗读盘古 的身体发生了哪些变化 引导学生运用文中的语言说 出 辽阔的大地 茂盛的花草树木 等 我再鼓励激 发 让学生把美丽的画面转化成饱含深情的语言 还 设计了对盘古说句话这样一个环节 这样本课的教学 难点得到突破 学生的思维得到扩展 情感实现了升 华 3 注重语言积累 本课教学中 陈老师比较注重学生的语文积累 第 3 页 共 3 页 如在课文第二段中出现的意思相反的词和意思相近的 词 鼓励学生自己发现 带着喜悦之情来收获自己发 现的成果 培养学生对好词佳句的敏感 第四段中 通过朗读和说话等训练形式 使学生了解祖国语言文 字的隽永 优美 从而更加热爱祖国的语言 文化 自觉地学习 了解 不断丰富语言 文化的积淀 以上是我对 盘古
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