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第 1 页 共 3 页 拼音拼音 anenyuan anenyuan 评课稿评课稿 一 主要教学内容 本节课的教学内容是人教版小学语文教材第一册 第十二课 n en in un n 的第一课时 教学前鼻韵 母 n en 及整体认读音节 yu n 这堂课前鼻韵母的发音 整体认读音节的识记 声母和前鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点 三拼音节的拼读是难点 二 教学中体现的优点 1 以学生为主体 注重引导学生发现 教师关注学生创新能力的培养 在教学前鼻韵母 n 之后 教师板书 en 提问学生 你发现了什么 学生在回忆 n 的组成特点及发音方法后 试读 en 的音 并再次复习鼻韵母的组成 读音特点 既 起到了复习巩固的作用 又提高了学生探究新知识的 兴趣 有利于培养学生良好的学习品质 再如 为突 破三拼音节的难点 教师在一项练习中设计了问题 猜猜中间的介母是什么 学生虽然直面 做介母 与 j 相拼的音节 两点省去的难点 但 guan juan 比较练习法降低了学习难度 有利于 学生掌握 与 j q x 相拼的规则 又如 在学生学 第 2 页 共 3 页 习了前面复韵母写法的基础上 教师没有在课上直接 讲授 n en 的书写方法 而是让学生先说说书写 n en 时要注意些什么 启发学生调动对旧知的记 忆 2 以学习活动为载体 学生在轻松快乐的氛围中 学习 枯燥的拼音教学容易让一年级生厌 因此教师采 用的教学方 法 教学策略对提高学生学习拼音的兴趣犹为重 要 在这堂课上 教师设计了形式多样的教学活动 如 学生在学习 n 的四声时 教师把它的四声当成 是四个兄弟 让孩子们也和 n 的四个兄弟打声招呼 这样就显得更加生动有趣 在四声的教学中 教师通 过和孩子们做游戏 看看谁的耳朵尖 n 能给哪些 汉字注音 让孩子们把课堂上学到的和生活中的一些 词语联系起来 课中操的设计也很有新意 a 和 n 手拉手 我们读它 ananan e 和 n 并肩走 我们读 它 en en en 3 多媒体辅助教学 直观生动 在教学整体认读音节 yu n 时 出示大屏 有一 天 yu 和 n 每人带了个圆圈 来到草地上玩 玩着 玩着 两个圆圈就滚到一起去了 让小朋友想一想它 第 3 页 共 3 页 们合在一起该怎么读呢 得出读音刚好和它们带来的 圆圈的 圆 差不多 这个环节通过讲故事和课件演 示 把这个整体认读音节变得更加直观 生动 易于 孩子们识记 4 鼓励学生合作 培养良好品质 在学习拓展环节 教师设计了 魔幻拼图 游戏 教师报音节 小组合作把字母拼在一起 组成音节 这个环节不仅集中了孩子们的注意力 培养了他们动 手操作的能力 还培养了他们合作探究的精神 三 存在的不足 三拼音节的练习巩固时间较短
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