小学美术校本教材《成长树》教学设计和反思

小学美术校本教材成长树教学设计和反思校本教材成长树教学设计一、学习目标：1、欣赏大树图片，了解大树的结构，生长规律、细节特征，感受大树的美感，学习观察事物的方法。2、通过赏、思、议、练，探究画树的方法，会画一棵不同以往固定模式的大树，培养学生会观察，敢创新，善动脑的学习习惯，激发学生创作欲望和美术学习的兴趣，提高学生造型表现能力。3、体会大树的成长过程，激发学生热爱自然，珍视生命，热爱生活的情感，培养学生积极进取，乐观向上的完美人格。二、教学重点：观察大树的方法，了解认识大树的结构、生长规律，细节特征。三、教学难点：画一棵有特点又不同于以前的大树，改变传统画树的固有思维模式。四、教学准备：多媒体课件、不同媒材的作画工具、学生优秀作品、爱心卡、大树五、教学流程：猜一猜、赏一赏、画一画、议一议、看一看、说一说、玩一玩、想一想、练一练、评一评、贴一贴六、 教学过程：一、 身边的树导入，认识树在生活中的作用，培养发现美的眼睛。1、分别出示两幅校园图片，猜猜看，是什么地方？从哪儿看出的？提问：说一说校园美在哪里？（引导学生感受大树的美）师总结形态各异、色彩斑斓、枝繁叶茂的大树给我们的校园带来了勃勃生机。1、 出示一幅图（学校门口的街道），猜一猜是哪里？提问：因为有了树，这条小街道给你什么样的感觉？师总结我们每天都会在它们的陪伴下上学回家，郁郁葱葱的大树会带给我们一天的好心情！2、 出示一组图片（郑州的街道、公园）学生欣赏，感受树绿化了环境美化了城市，热爱树赞美树。二、搭建平台画大树，提取学生原有经验。师总结导语在我们郑州的大街小巷、公园湖畔到处都是树，素有“绿城”的美名，大树绿化了环境，美化了城市，与我们的生活息息相关，是我们最亲密的朋友，你们会画树吗？1、 一名学生上前作画，其余学生在下面画树，时间两分钟。2、 评画（集中评、互评）好在哪？有什么建议？3、 师总结大树只能这样画吗？大树千姿百态，画树的方法就只有这一种吗？4、 导出课题，板书“树”二、 四大法宝教画树，学习观察方法，探究树的结构、生长规律。1、 出示图片，提出问题：观察这棵大树，和我们画的树有哪些不同？发现了什么？总结一棵枝繁叶茂的大树是由树根、树干、树枝、树叶组成的。画树第一大法宝：结构完整，外形突出。2、 出示图片，提出问题：再仔细观察，还有什么发现？大树的树干和树枝有什么不同？学生总结，师示范局部树干粗，树枝细；树枝长在树干上；树叶长在树枝上。引导学生对照自己的作品看一看有没有画出树的生长规律。画树第二大法宝符合规律，自由发挥。3、 游戏猜猜看。了解不同的树其树叶造型各不相同，观察树的特征。出示树的局部图片，学生猜树名。银杏树树叶像把扇，植物活化石；红枫树树叶像海星，霜叶红于二月花；椰子树椰子大如扇，身子高挑真好看，南海之滨随处可见；柳树叶子细又长，枝条细长随风摇；松树不畏严寒，四季常青。对照学生自己的作品，画的有什么形状的树叶，鼓励学生要画出不同造型的树叶。4、出示一组树干图片，有什么发现？引导学生观察不同的树树干的造型、图案各不相同。画树的第三大法宝添加细节，丰富画面。5、 小组交流作画材料和工具，不同的特性。引导学生认识到作画工具非常丰富，表现形式各不相同。第四大法宝多种材料，创意表现。6、 师生共同总结四大法宝：重外形、找规律、多细节、新材料三、 学生创作实践，运用四大法宝画一棵自己喜欢的树。四、 评价建议，“我会评”：l 我能够画一棵自己喜欢的树，很快乐；l 我能够画一棵和以前不一样的树，有进步！l 我能够画出树干、树枝、树叶的特点，造型美观，有创意！(你能得到几颗星，试着给自己评一评吧！)自评星级、集体评、四人小组互评，得到三颗星的同学站起来举起作品展示。五、 延伸拓展，体会画家用画说话，以画表情，用心创意的专业精神，并由衷赞美大树生生不息，顽强的生命力，与画家产生共鸣。1、 欣赏克里姆特的生命树，引导学生观察作品，与画家对话。2、 描绘大树从树苗