实验小学20XX年书法教育工作计划

第 1 页 共 6 页 实验小学实验小学 20XX20XX 年书法教育工作计划年书法教育工作计划 一 指导思想 随着素质教育的深入发展 从小培养学生 写一 手好字 成了小学阶段一项很重要的基本功训练 把 汉字写得正确 工整 美观 可以提高运用汉字这一 交际工具的准确性和效率 一手好字 具有很高的审 美价值 能使人联想起美好的生活 得到各种美的享 受 我们以立足于学生书写能力的提高 立足于创建 有特色的学校为出发点 将学生学习书法作为实施教 育的一个方面 通过讲述书法渊源和字体演变 让学 生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起 来的 明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想 美学 追求 人文精神 聪明才智 思想感情 明确书法是 一种反映生命的艺术 是发扬我们中华民族的优秀文 化精粹 对小学生进行书法教育 不仅仅是培养学生 写得一手好字 更是对学生道德素质 意志毅力 智 能素质 审美情操的培养 根据 四龙实验小学书法教育三年规划 的要求 特制定本年度工作计划 二 课程目标 第 2 页 共 6 页 1 传承民族文化 激发学生热爱祖国文字的感 情 2 通过书法训练 提高学生的审美情趣 培养 学生的自控能力及细心 耐心 静心地维持书写活动 的能力 3 营造书香氛围 促进学校的精神文明建设 三 各学段教学要求 第一学段 1 3 年级 一至三年级着重培养学 生硬笔书写能力 首先要养成正确的写字姿势和良好 的写字习惯 能使用硬笔熟练地书写正楷字 书写规 范 端正 整洁 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁 部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初 步感受汉字的形体美 随着年级升高 逐步要求行款 整齐 力求美观 能流利书写正楷字 三年级开始 过渡到硬笔软笔兼学 第二学段 4 6 年级 在使用硬笔熟练地书写 正楷字 做到规范 端正 整洁的基础上 开始学写 毛笔字 明确使用毛笔书写的基本要求 学生能用毛 笔临摹正楷字帖 要用毛笔书写楷书 大致了解书法 历史 从书法作品的内涵 章法 结构 笔法等方面 培养初步的书法欣赏能力 提高审美情趣 四 加强教学过程中对学生的评价 以评价促教 第 3 页 共 6 页 学 以评价促学生发展 1 每周从各个学生选自己上交的最满意的作业 中 上交到书法小组 书法小组成员组织全班同学认 真评选出写得好的 10 名优秀作业 在作业上和评价 表中奖励红花 2 一个月四周得红花最多的前 8 名同学 奖励 一面红 五角星 图标 粘贴在评价表上 并授予 书法新秀 的光荣称号 并在班级内由班主任亲自 颁发奖状 3 学期末 各班统计一学期获得红花数最多的 前 10 名同学 以 红旗 图标作为学期奖励 并有 资格代表班级参加学校书法大赛 4 每学期末学校将搞一次全校软硬笔书法比赛 每班根据周评和月评结果派出十名学生参赛 学校将 组成由教师和学生共同组成的评委会 对参赛学生的 作品进行打分 根据分数的高低 学校将对两组中分 数最高的前 18 名同学授予 校级书法家 的光荣称 号 其余参赛者授予 校园书法明星 称号 同时颁 发奖状并给予物质奖励 每班 10 人的总分数作为班 级总成绩 对两组中总成绩前两名的班级颁发 流动 书法学习先进集体 奖杯 对相应班主任进行物质奖 励 第 4 页 共 6 页 5 定期推荐书法学习优秀的师生参加县 市 区以及全国中小学生书法竞赛 在不同级别获奖的学 生 除主办部门给予的精神 物质奖励之外 学校也 将根据获奖级别给予师生不低于主办单位奖品的物质 奖励 以上各种奖状 证书要在班主任的组织下及时装 入学生成长档案袋 作为学生综合评价的重要依据 五 在教学中采用的方法 1 选 即选帖 选字 练字总是从临帖开 始的 小学生宜从楷书学起 选择的字帖需做到点画 应规入矩 字形平稳严整 毛笔字帖的选择要做到名 家名帖 唐代颜 柳 欧诸楷帖皆可 其中欧阳询所 书的 九成宫 可谓点画精到劲挺 结构安排合理 间架端庄标准 实践证明 初学者以此入手 易进入 状态 2 读 即对字进行观察 揣摩 读 字 离不开老师的悉心指导 但重要的是 授之以法 使学生能对字的造型予以初步的观察 分析 领会 可用 整体 部分 整体 的顺序去 读 首 先对字要有一个总的印象 是长是扁 是大是小 然 后由整体到部分 分析字的偏旁结构 笔顺笔划的长 短 粗细 乃至每个笔划起 运 收笔的占格位置或 第 5 页 共 6 页 角度 最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差 的地方 真正做到 目视 指划 心记 3 摹 即印字 用透明程度较好的白纸覆 盖在范字或字模上仔细描写 好比手把手教字 摹写 的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套 大小相合 力求学生做到一丝不苟 沉心静气 求质 求量 手摹心记 4 临 即对照着去写 应包括对临和背临 两个步骤 对临 这里边有一个转变的过程 即由帖 上的字通过自己的眼 手 心 变成努力所接近的帖 上的字 但只有在 读全 读准 读熟 并有一定 时间摹写训练的基础上 写得才越像 效果才越好 掌握得才越快 临 时应注意做到 临与写的大小 相当 字占田字格以八分满为宜 先整体后部分 自 查自纠 对比校正 养成习惯 毛笔字则需严要求 宁精勿滥 点画应准确精到 结构合理得体 反复性 训练 方式方法力求灵活 并做到因材施教 以大面 积提高学生的书写能力为主 也要突出对领会接受较 快 感受力较为敏锐的学生的重点培养 5 评 是检查写字效果的重要一环 包括 教师对学生 学生与学生之间的评 议 改 教师可 让学生到黑板上去写 面对全体同学进行评点 指出 第 6 页 共 6 页 得失 示范正确写法 做到以点带面 也可以在投影 上书写 学生先看后写 而后师生共同评议 让学生 能积极地思考 热情地参与 并鼓励大胆发言 各抒 己见 做到活学活用 6 创 即运用所学进行创作 活学活用 达到一定要求 并非出奇创新 形成自己风格 毛笔 字可进行少字数 集字式 创作 其中有的字