人教版语文二年级下册第二单元整体教学设计

第 1 页 共 10 页 人教版语文二年级下册第二单元整体教学人教版语文二年级下册第二单元整体教学 设计设计 二年级下册第二单元整体教学设计 山东德州跃华实验学校 教研组 一 内容简介 这是一组用爱心串起来的课文 分别是 泉水 雷锋叔叔 你在哪里 我不是最弱小的 卡罗 尔和她的小猫 不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的 光辉典范 就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水 甚至 用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁萨拉 也同样有着一颗清 纯而美丽的爱心 有爱才会甘于奉献 有爱才会乐于 助人 我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱 的诗文 再联系实际想一想 我们应该怎样献出爱心 在家爱爸爸妈妈 在学校爱老师 同学 在社会上关 爱别人 愿意帮助别人 二 总体构想 第一部分 教科书教学 模块一 识字与写字 模块二 朗读指导 模块三 积累与运用 第二部分 整本书阅读 我的爸爸叫焦尼 第 2 页 共 10 页 第三部分 语文实践活动 爱的奉献 第一部分 教科书教学 学习目标 1 会认识本单元 49 个字 会写 33 个字 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 5 6 课 3 巩固识字方法 鼓励学生按照发现的识字规 律识字 4 在阅读过程中 引导学生抓住重点词语理解 课文 感受 助人为乐 乐于奉献的精神 树立 保 护弱小 的意识 5 指导学生在理解的基础上朗读 通过表演等 方式加深理解 提升朗读水平 积累词汇 6 在实践活动中展示自我 认识自我 增强 助人为乐 乐于奉献 的信念 模块一 识字与写字 第一课时 一 谈话导入 揭示主题 1 出示残疾人的图片 5 12 地震中救助被困 的视频 引导谈话 我观后的想法 2 过渡 只要人人献出一份爱 世界将变成 第 3 页 共 10 页 美好的家园 现在就让我们一起走进第二单元 进 一步感受 助人为乐 乐于奉献 的精神吧 设计意图 选取与单元主题相关的图片 创设 情景的妙地 激发了学生的情感参与 为后面的自主 学习做了铺垫 二 感知内容 认读生字 1 播放本单元朗读课件 学生边听边欣赏画面 2 自读本单元课文 标出不认识的字 请教同 伴 读不通顺的地方多读几遍 3 分组试读 互相帮助 力求把课文读正确 4 小组汇报不能读准的生字 班内交流 解决 5 汇报朗读 相机正音 设计意图 课件情景的渲染 激发了学生学文 的兴趣 小组合作的形式 给了学生克服困难的阶梯 更大程度地激发了学生的自主参与 三 整体感知 把握内容 1 感知内容 自读课文交流认识 小组说说最 喜欢哪篇课文 这篇课文写了什么 2 班内交流汇报 相机评价 设计意图 此环节可以使学生进一步了解文本 第 4 页 共 10 页 的内容 整体感受文本丰富的精神内涵 同时也加深 对生字的巩固 第二课时 一 生字分类 1 教师每人发一张练字纸 2 一起回顾汉字的结构 进行归纳 独体字 左右结构 上下结构 半包围结构 左 中右结构 3 学生自主给字分类并写下来 独体字 瓦 半包围结构 迈 迷 左右结构 结 脆 塔 杜鹃 该 滴 洒 泥 泞等 上下结构 泉 然 省 盛 季 需 雷 冒 芬芳等 上中下结构 密 4 小组交流 对照是否正确 每个人分别读一读自己写下来的字 有不会读的 字 小组内互相教一教 设计意图 给生字分类 为下一环节的探索写 字规律做好了铺垫 二 分类书写 第 5 页 共 10 页 1 写左右结构的字 1 引导学生观察各部件所占比例的大小 如 股 塔 杜鹃 锋 滴 洒 泥泞等均属左 窄右宽的字 而 叔 则左宽右窄 弱 则左右相 等 重点指导写好 鹃 弱 如 月 在下时撇 变为竖 2 示范书写 3 设置音乐背景 书写本单元生字 师巡视 纠正不良的书写姿势 提醒学生顿笔 4 引导欣赏 自我欣赏 用 小梅花 圈画出写得比较满意的 字 组内欣赏 组内成员互相看看 相互学习 集体欣赏 老师边对学生进行指导 边挑选有典 型性的作业 最后用实物投影展示并评析 2 其他类型字的书写 1 运用第一节的方法观察上下结构的字 2 交流汇报 芳 泉 冒 芬 是上短下 长的字 雷 则上下相等 重点指导 冒 然 为上长下短 3 观察半包围结构的字和独体字 4 交流汇报的基础上重点指导 迹 瓦 第 6 页 共 10 页 等 评价方法同上 设计意图 语文是工具性学科 要让学生习得 方法的同时 培养一种习惯 本环节的设计低段写字 应教给学生正确的书写方法 培养良好的书写习惯 体会汉字的优美 重要的是让学生明白写字也是有规 律可循的 掌握规律 仔细观察 用心去想 这是写 好字的前提 有意识培养学生观察汉字间架结构的意 识 三 巩固写字 1 小组长给学生分类听写 组长批阅 学生修 改 2 一个小组制作一组卡片 把这些字分成类 制作出颜色不同的卡片 一类一种颜色 贴在小组识 字展示栏中 设计意图 学生相互检测 再次落实了学习中 的主体地位 激发了写字的兴趣 展示栏提供了写字 交流的平台 学生在交流中得到肯定 取长补短 激 发一种书法热 模块二 朗读指导 一 初步感受爱与奉献 用几句话介绍自己经历的或看到 听到的好人好 第 7 页 共 10 页 事 评一评 哪个同学说得好 设计意图 这个环节的设计 不是简单的导入 一是通过学生的表述 了解学生对好人好事描述的实 际水平 确定学习起点 二是通过相互评价 让学生 对助人为乐有更深刻的认识 三是激发学生兴趣 愿 意把身边的好人好事介绍得更好 产生探究学习的动 力 二 具体感受爱与奉献 基础学习 一 感受爱与奉献 学习 泉水 雷锋叔 叔 你在哪里 1 课件激趣 揭示课题 小朋友 你想认识泉水吗 在 泉水小站 里收 集了许多介绍泉水的文字 请大家自由浏览一下 喜 欢的地方大声读一读 泉水的产生 水质 流向 及一些著名泉水的介绍 浏览了 泉水小站 你对泉水的认识更深了吧 那你想和泉水交朋友吗 和它打声招呼 读课题 2 品读赏析 理解感悟 自读课文 读正确 读生动 讨论交流 你觉得 泉水怎样 喜欢他吗 读一读最喜欢的段落 任由学 生根据自己的感受选出其中的一段精读 这一段中还 有哪些句子能看出泉水很甜很甜 怎样读好这句话 第 8 页 共 10 页 把泉水的无私助人读出来 小结学法 通过读和抓重点句子来理解课文内容 小组合作学习 像刚才那样交流其他段落 展示学习成果 鼓励用自己喜欢的方式表达对泉 水的热爱 3 课内句子拓展训练 明确 泉水弹着琴 又流到哪里去了呢 发生了 哪些动人的事情 泉水流过 看到 泉水说 4 总结提升 学完了课文 你觉得应该怎样向泉水学习 朗读 最喜欢的段落 背给好朋友听听 熟读课后小韵文 然后小组合作朗读表演 二 学习 雷锋叔叔你在哪里 1 激情导入 泉水为别人带来了欢乐 从而自己也感到快乐 在我们的现实生活中也曾有这样一个人 他的一生都 是以帮助别人为快乐中度过的 出示雷锋的画像 看他是谁 板书 雷锋叔叔 他离我们已经很多年了 我们到哪里去寻找他呢 第 9 页 共 10 页 板书 你在哪里 交流雷锋生平 了解毛泽东和周恩来的题词 2 朗读感悟 自读课文 读正确 读流利 让学生有选择地阅 读其中的某一节 并有所发现 把自己的发现再说给 同组听 然后指名在班里交流 3 质疑探究 理解诗意 让学生提出还不明白的问题 教师相机点拨 引 导 使其表达得更好 用这样的句式来启发学生联想 我不仅在小溪旁 小路边找到雷锋叔叔 还在 看到雷锋叔叔的身影 理解雷锋是一个时时处处关 心人 帮助人的好榜样 4 感情朗读 深悟诗情 通过多种形式读出好词佳句的美感 读出诗歌的 韵味 读出呼唤的语气和回忆雷锋光辉事迹时的深情 从而领悟作者对雷锋高尚品格的赞美 5 拓展升华 读雷锋的话 人的生命是有限的 可是为人民服务的无限的 我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 三 学习 我不是最弱小的 卡罗尔和她的小 猫 第 10 页 共 10 页 自读课文 读正确 读流利 1 分组学习 18 课 出示思考题 雨衣是怎样在萨沙一家人中间传递 的 为什么 找出相关的句子读一读 默读 卡罗尔 和她的小猫 你觉得哪些地方写得有趣 喜欢 我不是最弱小的 一课的同学为萨沙组 探究第一问题 喜欢 卡罗尔和她的小猫 探究第二 问题 为卡罗尔组 合作交流 2 班内汇报 萨沙组汇报过程中鼓励科罗尔也积极参与 让学 生体会到 妈妈 托