做一名具有人格魅力的教师.doc

做一名具有人格魅力的教师教师是人类灵魂的工程师，教师的职业的特殊性决定了其必须具有人格魅力。那么，怎样才能成为一名具有人格魅力的教师？我觉得要忠诚于党的教育事业；精通业务，具有较高的个人素质；与时俱进，勇于创新；为人师表，具有高尚的品德；爱护学生，无私奉献；为教育事业而献身。教师要忠诚于党的教育事业，为教育事业而献身。教师的人格魅力来自于对教育事业的无限忠诚，老师不能把教师这个职业仅仅看成是谋生的手段，而要毫无私从1999年参加工作以来，就从事语文教学并担任班主任工作。在工作学习中，我始终关心国家大事，拥护党中央的正确领导，忠诚于党的教育事业，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设事业的接班人为己任。敬业执教，对工作兢兢业业，一丝不苟。教师要精通业务，不断提高个人素质。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不精通业务，就不能成为一个好教师。”我认真做好教学工作的每一个环节。虚心向经验丰富的老教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我精心制作语文课件，准备、制作教具。讲课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。在教学中，运用多种方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，培养学生创造性思维，培养学困生的学习兴趣，从而提高了教学质量。除了精通业务外，教师的人格魅力还来自于渊博的知识，出色的语言表达能力。爱因斯坦说过；“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才，无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的”。作为一名中学教师，除了对自己的业务要精通之外，还要对其他学科有所涉猎，因为现在要真正教好每一门课都要综合许多学科的知识。教师要与时俱进，勇于创新。教师在教育教学时，要跟上时代潮流，富有时代气息，勇于创新，不拘泥于老一套的方法和理念，这样才能给学生带来时代感、新鲜感、自豪感。教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论。教师要为人师表，具有高尚的品德。孔子说过：“其身正，不令则行”。其身不正，虽令不从。”教师的人格魅力，会在学生的内心深处产生一种无形的内化力，对学生产生潜移默化的作用。教师高尚的言行举动，是学生们学习的榜样，只有教师具有高尚的道德情操，才能培养出品质优秀的学生。教师应该以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构铸学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的美好去描绘学生的美好，以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。令我最骄傲的是我班张林龙同学在一个冬日的的中午，救了一个生命奄奄一息的陌生人。这个人被仇家丢弃在野地里三天了，张林龙的家在楼庄，在上学的路上，顺着微弱的的呻吟声发现了他。他的四肢被捆着，身体瑟瑟发抖，张林龙马上给他解开了困在手脚上的绳子，并脱下了自己身上的的棉袄，给他披上，问清他家人的的电话号码，自己掏钱打公用电话联系到了他的家人。几天后，他的家人给学校送来一面锦旗时，我们才知道，那个人已经失踪三天了，家里人到处寻找，而当天的夜间气温在零下十度，如果他白天未被发现，晚上生存的几率非常渺茫。教师要爱护学生，无私奉献。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，这也是教师人格魅力的所在。爱就是尊重、理解和信任。尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上应该是平等的，教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力侮辱学生；理解学生，要从青少年的心理特点出发，理解他们要求和想法；信任学生，要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。我校2008年毕业生中，有一个叫郭震杰的同学，在刚转到我们班时，学习不求上进，是个地道的调皮大王，家长对他已经不报什么太大希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子虽然有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给以鼓励，还把班里劳动委员的工作给他做，适时地去表扬他，慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学们对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习也进步了不少。这个孩子的转化，使我更深刻地认识到教师要得到学生的理解、信任和爱戴，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师