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诗歌背诵的方法 学校：康宁小学教师：李冬花诗歌背诵的方法 诗歌在小学语文教材之中比重较大，尤其是古诗在讲读课文中占有较多的篇幅，并分布在各册教材之中。诗歌是有感情强烈、想象丰富、语言精炼、音韵和谐、节奏鲜明等特点。在课堂教学中，可根据诗歌的特点丰富学生的情感，发展想象力，向学生进行审美教育。 诗歌教学之中背诵的量比较大，并且学生背诵要在理解读的基础上进行。所以教师要帮助学生理清诗歌的结构，建立记忆的网络，并且诗歌教学一定要加强对学生背诵的训练， 教给学生背诵的方法。 1、可用板书法提示学生背诵。指导学生背诵时，可将诗打在屏幕上，运用逐步减字的方法训练学生背诵。 2、还可以采用先抄后背的方法，强化背诵。俗语说得好“眼过千遍，不如手过一遍”，抄录的时候学生全神贯注，印象深刻，从而强化记忆的效果。在课堂教学中，我通常会让学生在摘抄本上把学习的诗歌抄写两遍，以巩固记忆。 3、还可以采用抓首词的方法，帮助学生建立记忆的支撑点，如江雪，抓住每句诗中的第一个字“千”“万”“孤”“独”抓住诗的结构特点，背诵起来就容易多了。 4、许多诗本身就是一幅图画，教学当中我们要把理解是的语言通想象画面的内容联系起来，感受诗的意境。如暮江吟这首诗的前两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。通过诗中色彩的描写，引导学生想象日落江面的瑰丽景色。诗的后两句“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。通过理解诗人运用的比喻手法想象江边月夜图，引导学生把诗人描绘的形象同想象中的画面相印，从而可以深刻理解诗的含义。借助图景
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