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第 1 页 共 3 页 优质课优质课 分米的认识分米的认识 教学设计教学设计 教学内容 教材第 4 第 7 页的内容 教学目标 1 通过动手实践 使学生意识到量比较长的物 体的的长度可以用分米作单位 2 认识分米 建立 1 分米的长度概念 3 培养学生估测意识和能力 教学重点 认识分米 建立 1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学过程 一 学生动手测量课桌的桌面的长 宽 师 昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长 宽 厚 你们还想知道哪些物体的长度 生 1 两人为一组测量桌面的长 宽 2 全班交流 3 发现问题 提出问题 引导学生发现量比 较长的物体的长度用厘米 毫米作单位来测量不方便 第 2 页 共 3 页 二 建立 1 分米的空间观念 1 让学生观察尺子 尺子上 0 刻度到刻度 10 之 间的长度就是 1 分米 请学生数一数几厘米是 1 分米 板出 1 分米 10 厘米 2 让学生找一找 比一比在我们身边 或在我 们身上哪些物体的长度约是 1 分米 4 用手比划 1 分米有多长 5 闭上眼睛想一想 1 分米有多长 三 认识几分米 1 在尺子上认识几分米 2 出示课件让学生认识几分米 四 用分米量 1 量绳子的长度 让学生先估测 然后再测量 五 巩固发展 1 练习一的第三题 2 判断下列的说法是否正确 正确的打 错误的打 1 一条裤子长 9 分米 2 一张床长 5 分米 3 小明高 14 分米 第 3 页 共 3 页 4 一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 3 填空 5 分米 厘米 毫米 30 毫米 分 米 40 毫米 厘米 分米 2 米 厘米 4 学生独立完成练习三第 4 题教和第五题
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