新人教版九年级语文上册《范进中举》教学设计

第 1 页 共 9 页 新人教版九年级语文上册新人教版九年级语文上册 范进中举范进中举 教教 学设计学设计 范进中举 教学设计 教学目标 1 理解文章内容 欣赏讽刺艺术 2 培养学生的阅读分析能力 总结归纳能力 口头表达等能力 3 认识封建科举制度对人民的毒害 珍惜今天 的幸福生活 教学重难点 1 学生通过讨论理解文章内容 欣赏讽刺艺术 2 范进发疯的原因及文章主题的理解 教学准备 幻灯片 幻灯投影仪 电脑 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 对联导入 侥幸今朝科举 一二三场内 文章皆合式 中了 第 2 页 共 9 页 五经魁 名也香 姓也香 不拘张三李四 都来锦上 添花 十年窗下无人问 一举成名天下知 朝为田舍郎 暮登天子堂 二 自学 1 自读课文后 把文中不认识的字写在黑板的 左边 认识的同学就把拼音注上去 商酌 zhu 星宿 xi 狗血喷头 p n 带挈 qi 长亲 zh ng 行事 h ng 腆着 ti n 兀 w 自绾 wu n 轩敞 xu n chu ng 作揖 y 醺 x n 啐 cu 讳 hu 带挈 桑梓 z 2 积累下列词语 俱各欢喜 拱手作揖 千恩万谢 尖嘴猴腮 不省人事 淋淋漓漓 喜从天降 今非昔比 万贯家私 唯唯连声 3 作者作品及相关知识简介 吴敬梓 1701 1754 字敏轩 晚年又号文林 山人 安徽全椒人 出身于没落的官僚地主家庭 他 二十三岁中秀才 此后科场一直不利 到三十岁还没 考上举人 由于科场不顺和家道衰落 使他饱尝了世 态炎凉 逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂 产生了厌 第 3 页 共 9 页 弃功名富贵的思想 长篇讽刺小说 儒林外史 就是 在作者这样的生活和思想基础上写成的 4 感知内容 故事涉及到的人物 主要人物是 速读课文 划出描写范进的有关内容并绘声绘 色地复述范进中举后发疯的丑态 范进中举前后的变化 家境 地位 本人态度 他人态度 造成这一切变化的根源是什么 封建科举制 度 按故事情节的发展讨论分析文章结构 可分为中举前和中举后两大部分 第一部分写范进中举之前的情况 侧重描写胡屠 户的倨傲 可分两层 范进进学 中了秀才 回家 丈人胡屠户前来贺喜 范进向胡屠户借盘费应乡试 遭到拒绝和辱骂 通过这两件事 写出了范进中举之 前生活的艰难困顿和社会地位的卑微低下 第二部分 写范进中举喜极发疯及中举以后社会 地位显著变化 对封建士子醉心功名利禄的丑态作了 辛辣的嘲讽 并深刻地揭示出他们热衷科举的社会原 因 这一部分分三层 范进发疯 胡屠户治疯 张乡 第 4 页 共 9 页 绅拜会和胡屠户受赠 三 讨论 小组合作探究 过程 学生先独立选择探究品味点 思考批注 然后在小组内探究 讨论 交流 1 为什么范进会对科举如此痴迷 中举后又为 什么会疯了 因为一旦中举 可以彻底改变一个人的生活境况 功名富贵马上就会到来 前一刻范进还无米下锅 马上就说他中了举 几 十年朝思慕想的功名富贵到手了 时间太短而变化太 大 所以范进会疯了 2 通过范进这个艺术形象 我们可以看出这篇 作品的主旨是什么 批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的 毒害 四 质疑 再读课文 自由设置疑问 师生共同探究 合作 解决 五 自测 1 请大家把胡屠户在范进中举前后的行为 语 言及对范进的态度用表格的形式列举出来 并用简洁 第 5 页 共 9 页 的语言概括其性格特征 第 2 课时 一 导入 复习上课时内容 导入本课时内容 二 自学 1 胡屠户和张乡绅都不是主要人物 作品是否 对胡屠户着墨过多 是否可以不写张乡绅 作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭 示出 范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名 的最终目的 就是要使自己成为被巴结 奉承 攀附 的权贵 进一步暴露了他们腐朽的灵魂 这两个人的 语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气 使作 品的锋芒不仅指向科举制度 也指向整个社会 从而 进一步深化了主题 三 讨论 小组合作探究 过程 学生先独立选择探究品味点 思考批注 然后在小组内探究 讨论 交流 1 范进是怎样的一个人 说出根据 其他几个 人物又表现出怎样的性格特点 范进 主要是两点 热衷功名利禄 梦寐以求 跻身于统治阶级行列 虚伪 张乡绅送银子 范进 第 6 页 共 9 页 再三推辞 才把银子收下 可张乡绅刚走 范进即将这银子交与浑家打开看 可见推辞是假 意 胡屠户 欺贫爱富 粗俗势利 蛮横倨傲 前 阿谀奉承 趋炎附势 后 的市侩形象 张乡绅 急于结交新贵 以达到巩固和扩大自己 权势和目的的道貌岸然 老奸巨滑的性格 2 课文中对比的运用产生了怎样的艺术效果 通过对比 讽刺鞭挞 表达作者的思想感情 过人物的种种丑态和高贵身分的对比 收到了 强烈的讽刺效果 在等级森严的封建社会里 举人老爷是天上的文 曲星下凡 而眼前这个形象却是 穷酸 疯颠 荒唐 丑态百出 对比十分强烈 岂能不教 众人和邻居见 这模样 忍不住的笑 从而收到了理想的艺术效果 通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后 语言行动都不同 揭示矛盾 形成对比 来达到讽刺 的目的 中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样 中举 前 范进去向胡屠户借盘费 被胡屠户一口啐在脸 上 骂了一个狗血喷头 凶神似的 样子简直令 第 7 页 共 9 页 人发指 中举后 屠户被众人局不过 只得连斟两碗 酒喝了 壮一壮胆 大着胆子打了一下 居 然 那只手隐隐的疼将起来 自己看时 把个巴掌仰 着 再也弯不过来 这一打一骂相映成趣 讽刺鞭 挞何等深刻 胡屠户的形象也就跃然纸上 通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比 来揭示人物丑恶的灵魂 取得良好的讽刺效果 3 谈谈你对本文刻画人物形象的手法的理解 以人物自己的语言表现人物性格 如范进对胡屠 户的称呼由先前的 岳父 到中举后的 老爹 运用细节描写 侧面烘托 如范进发疯的过程 用老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人 胡屠户为女婿 扯衣服后襟 拿银子时的动作等 运用夸张 对比的手法进行讽刺 范进中举惊喜 得发疯 运用了夸张的手法 但并不失真 中举发 疯 在当时虽不是普遍现象 却也 会有实情 的 当时的 xx 热衷 举业 一旦功名到手就如痴如醉 惊喜若狂 因而是真实可信的 四 质疑 再读课文 自由设置疑问 师生共同探究 合作 解决 五 自测 第 8 页 共 9 页 将 范进中举 与 孔乙己 作一个总体比较 从三方面进行比较 人物和主题思想 范进与孔乙己同是 xx 一 个到晚年终于中举而发疯 一个始终没有进学 潦倒 而死 从思想性格方面来说 他们都热衷于功名 迂 腐可笑 麻木不仁 可悲可怜 因此 这两篇文章从 不同角度揭露了封建科举制度对 xx 的毒害 摧残他 们的精神 摧残他们的肉体 作者的态度和讽刺手法 范进中举 和 孔 乙己 都运用了讽刺手法 但又有区别 前者是对主 人公 范进 尖锐的嘲笑 那 抱着鸡 手里插了草 标 的形象 那 头发都跌散了 两手黄泥 淋淋漓 漓一身水 的丑态 刻画得入木三分 后者对孔乙己 的嘲讽 严厉而冷峻 却并不显