《UnitFourDoyoulikepears-》优秀教案与反思3、4课时

第 1 页 共 8 页 UnitFourDoyoulikepears UnitFourDoyoulikepears 优秀教案与优秀教案与 反思反思 3 3 4 4 课时课时 第三课时 教学目标 1 能听懂 会说以 Oo Pp Qq 为首的单词 orange OK peach pear queen quiet 2 能听 说 读 写字母 Oo Pp Qq 3 能听懂 会说本课的歌谣 教学重点 字母 Oo Pp Qq 的发音和书写 单词 orange OK peach pear queen quiet 教学难点 单词 queen quiet 的发音较难 尤其是 qu 组合的发音 教具准备 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备 orange peach pear French fries bread ice cream hamburger hot dog chicken 的图片 3 教师准备 orange OK peach pear queen quiet 的单词卡和扑克牌中的 Q 4 教师准备所学动物类单词卡片和图片 第 2 页 共 8 页 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 游戏 比一比 猜一猜 教师在黑板上画一种水果 如 梨 教师画一笔 问 What s this 同学开始猜 It s an apple 或 用句子 Is it an apple 教师说 Oh no Let s go on 教师接着画 同学接着猜 直到猜对为止 还可以请一名同学画 让其他同学猜 3 字母练习 接力赛 教师说一个字母如 Bb 同学接着 Bb 说 Cc Dd Ee 老师说 Stop 同学停止说字母 教师接 着说其他字母 同学接着教师的字母往下说 即复习 字母又训练同学的思维能力和反应能力 2 出现新课 Presentation 1 教师播放 A let s say 的动画 首先完整 出现一遍 再一个字母一个单词的学习 2 让同学边看动画 边跟读 Let s say 局 部 3 教师将 orange peach pear French fries bread ice cream hamburger hot dog chicken 图片贴在黑板上 让同学听 Let s chant 第 3 页 共 8 页 的录音 将录音中有关的图片挑出 4 听录音 将图片按录音中的顺序排列 依 次为 French fries bread ice cream hamburgers hot dogs chicken 5 同学跟读歌谣 并告诉同学 enjoy 是 享 受 喜欢 的意思 3 趣味操练 Practice 1 游戏 Who is missing 将 Oo Pp Qq 的字母卡贴在黑板上 然后打乱 顺序 要求同学闭上眼睛 教师从打乱顺序的卡片中 抽取一张 让同学说说那个字母不见了 说的时候鼓 励同学说 big O small q 2 游戏 比记忆 同学小组活动 约 7 人一组 每组选一个同学当 评委 之后 第一个同学说自身喜欢的一种食品 如 I like pears 第二个同学重复这种食物 还要另加 一种食物 如 I like pears and apples 每往后 就要加一种食物 直到记不住为止 记得最多的同学 为优胜者 教师要褒扬每组的优胜者和组长 3 看一看 画一画 教师将 orange OK peach pear queen 第 4 页 共 8 页 quiet 的单词卡贴在黑板上 举起其中一张卡片 让 同学看词 请一名同学读单词 让同学在教师提供的 空白纸上画图 教师出示一个单词 同学画一张图 4 将全班分成两大组 男 女 一组同学 说字母 另一组同学说下一句的单词 最后两行 全 班一起说 5 教师让同学做活动手册中的描红字母 4 课堂评价 Assessment 做活动手册本单元 Let s say 局部的练习 方 法和步骤同以前 5 扩展性活动 Add activities 游戏 比观察 比眼力 教师将字母 Aa Qq 的大小写分开写在纸上 一 张纸一个字母 将字母纸对折 1 3 次 让同学猜对 折后的字母是什么 比一比谁观察的准确或谁猜的对 猜对的同学负责下一次折字母 板书设计 Unit Four Do You Like Pears 按顺序将 Let s chant 局部的图片贴于黑板 图片顺序为 French fries bread ice cream hamburgers hot dogs chicken 第 5 页 共 8 页 教学反馈 本课时是对字母的学习 教师先引导 同学复习以前学过的字母再引出新内容 通过例词让 同学初步了解其在单词中的发音 同学对这几个字母 都掌握较好 能听 说 认读 并能正确书写 但同 学对小写字母 q 和 p 有所混淆 第四课时 教学目标 1 在 A 局部学习的基础上 学习 Can I have sorry certainly 等扩展语言 2 巩固复习一局部所学的句型和单词 3 学会如何有礼貌的表达自身的喜好 教学重点 理解并掌握Can I have Sorry Certainly 等语言知识 教学难点 1 理解 Can I have Sorry Certainly 的含义 2 如何在生活中得体地运用 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带 第 6 页 共 8 页 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 扮演 A 局部 Let s talk 小组扮演的形式展示对话 2 game I like 小朋友在小组里说说 每个小朋友拿一张自身最喜欢的水果卡片 扣过 来放在桌子上 小朋友们一起说老师自编的歌谣 Do you like pears Do you like apples 小朋友根据自身的选择回答 Yes I do No I don t 二 出现新课 Presentation 1 教师在黑板上贴上各种的水果 装扮成一个 水果店 教师说 Look there are many fruits 教 师指着许多的水果 重复 fruits 一词 2 教师提问 What do I like Can you guess 引导小朋友用 Do you like 进行 猜 测 教师不喜欢 可以说 Sorry I don t 第 7 页 共 8 页 like 教师通过语气引导小朋友理解 sorry 一词 的含义 3 师扮演水果店的老板 小朋友装作顾客的样 子说 Can I have a an some 教师回答 Sure certainly Here you are 反复的示范后 让小朋友扮演水果店的老板 代替教师的角色 4 播放课件 小朋友看课件理解含义 小朋友分角色跟读 操练新句型 教师注意 certainly 的读音 小组扮演 各小组展示 三 趣味操练 Practice 1 let s practice 小朋友在小组中 互问互答 2 pass the message 教师给每个小组一张句卡 Can I have a pear 小组中通过耳语传话 每组最后一个小朋友根据问句 回答 Certainly Here you are 四 扩展性活动 Add activities 1 给小朋友创设生日 party 的情景 小朋友在 小组中 4 人 仿照 Let s talk 局部的对话扮演对 话 2 用下面的表格请同学作小记者采访同学 Do 第 8 页 共 8 页 you like 被采访的同学用 Sorry I don t like 或 Yes I do file C DOCUME 1 USER LOCALS 1 Temp msohtml 1 01 clip image0