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文档简介

三年级品德与社会试卷分析一、试题浅析根据本科激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，“学会感恩 关爱家人”期中实践活动对我柏杨树街小学三年级学生的各方面的能力都有所提高，考察了孩子们积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。“家人关爱我成长”“文明和谐一家人”考察了课本知识，“我是家庭一份子”与一年级习惯养成的教学一脉相承。二、成绩分析 从总体情况来看，孩子们成绩有所进步，优秀人数有所提升，基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多，当然也存在一部分较差学生。系列活动一是对孩子们课本基础知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。因此，学生对本项知识技能的掌握情况良好，得优秀率在80%以上。在本项活动中成果不理想的同学主要问题是没有仔细审题，没搞清楚题目要求。“绘制色彩鲜艳、备份清晰的家庭树”，一些孩子就没注意到色彩鲜艳就是要求涂色因而就没涂色。这项活动因为接近学生的生活是学生在学习过程中通过自己生活积累了解更多信息，而获取的知识，因此学生对本项知识印象深刻，掌握情况良好。系列活动三是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试出现问题最多的题目。考查学生对家庭文明和谐问题的理解和反思，目的是检测学生的基础知识及实际的综合能力。本活动完成情况一般，问题主要出现在：1、不理解或理解了，语言表述不清楚或不严谨。部分学生组织语言较差，表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。因此丢分较多。2、部分学生审题马虎，答题不全面的占不少人， 3、个别同学出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来，教师应多列举生活中的事例，具体对比分析，不要只局限书本，这应该是我们在以后教学中需要及时弥补的。4、这个活动出现于5年级课本的教学中，对于3年级的孩子来说有些偏难。三、总结出现的问题，改进教学方法1、 加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢。将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。2、认真分析本门学科特点，抓住其生活性特点，既学知识又指导生活，逐渐拓宽知识面。3、端正学生学习态度，培养其良好行为习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优秀的成绩。4、加强过程规范性训练，培养审题细心，思考严密，做题认真，答案规
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