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研修总结评论篇一:研修总结、个人评价、站内评价 第一阶段研修总结 小学数学站 牛素红 时光荏苒，转眼间第一阶段的研修就要结束了。回顾这一阶段的研修经历，虽然感觉很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。 一、从博客这个平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。 网络拉近了我与同伴和专家的距离，他们的工作态度和教育理念时刻激励着我。我的思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，与同伴交流、对话。启发我去思考 数学，人生；思考如何用生命去构筑属于孩子们的课堂。 二、富有实效的读书活动，自身的素养不断提升 我们工作站配有80本书目，体现了我们“在阅读中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。目送、民主主义与教育、做最好的老师、有效课堂教学策略、今天怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普知识方面的书籍是我案头必备书籍，并在每次集体研修学习之时进行探讨，这一活动使我的业余生活更加丰富多彩，使我的自身素养不断提升，我徜徉在书的海洋里，闻着书香，感悟着人生，感悟着生活和自己的工作，使自己面对生活的态度更加积极，更加热爱自己的工作。 三、勤于学习，树立终身学习的理念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们 了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。如果我们停住学习的脚步，就只是在“拿昨天的知识，教今天的孩子，去适应明天的生活”。我非常希望自己能在导师的指导和同站老师的帮助下，成为一位可持续发展型教师，这一阶段，在同伴的鼓励下，我坚持不懈地学习，多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。 四、理论与教学实际相结合，提高业务水平，发挥名师的引领辐射作用。研修总结评论 作为名师工作室的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地同行交流探讨，并且指导老师们一起备课。为了发挥好引领辐射作用我经常性地听课，听课后及时和他们交流，肯定成绩、指出不足、查漏补缺。对他们的教育教学能力有一定的提高作用。当看到老师们对一些顽皮捣蛋的学生着急上火时，我马上运用学到心理学知识与教师进行沟通，让他们对这些孩子要多一份理解，不同的学生会有不同的发展。运用教育教学理论指导我校导学案的推进，让学生体验成为课堂主人的乐趣 一路走来，我过的充实而快乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会更加积极地参与到工作室活动，勤于实践，勇于探索，让自己更快的成长起来。 个人评价 小学数学站 牛素红 这段时间以来，我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。用心思考，我走过迷茫、经历挣扎、笑对失败，迎来快乐。 一、政治思想、师德方面 近期来，我时刻以大同市名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。 二、个人工作方面 1、学习培训方面 建立名师工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、参加片区教学经验交流等。同时，平时能坚持阅读教育理论书籍。 2、教学工作方面 在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材 的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。 3、教育教研方面 在学校，我毫无保留地把我的体会与青年教师交流，促其提高业务水平，我热心在思想上、业务上关心、指导青年教师；乐于在校向青年教师介绍教育教学经验；勤于带领教师进行教科研实验，促学校良好教风的形成；善于在听课、评课中发现苗子，重点培养，找出不足，悉心指导。我认真对待每一次教学教研活动，获得了领导和老师们的一致好评。 三、对工作的反思 这一阶段，虽然进步不小，但是也存在着不足。例如，由于某些原因，我未能开展课题研究；在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢市教育局的领 导、培训学院的领导和导师们，感谢他们的信任和支持。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为大同市的教育事业作出自己应有的贡献。篇二:“有效评价”研修活动个人小结 2014年“有效评价”研修活动个人小结 定远县池河中学 李发宝 7月20日至8月30日，我参加了 “命好题（有效评价）”校本培训活动。正值酷暑之际，又当休息之时，虽然辛苦，但是却和大家一样，感觉充实、快乐，因为收获颇多。 钱志亮教授的视屏讲座有效课堂哪儿来兼论怎样上好一节课，给我留下了深刻的印象。他从概念、前提、条件、实施、评价五个方面，对有效课堂进行了全面阐述。指出有效课堂的前提是专业化的教师，精心备课是有效课堂的条件、有效讲课是实施的关键，全面评课又是有效课堂的延伸。这些观点鲜明、有理有据的阐述，清晰地梳理了如何做到有效课堂。讲座让我们重新认真审视自己的课堂，努力在今后做到：实施个性化的教学，为学生创造出具有个性化发挥的条件。 聆听张莉主任深入浅出的专题讲座命题研究与实践。使我们明确了命好题是“有效评价”的重要方面，让我们初步了解了考试功能的多样性，如何正确使用双向细目表，明确了命题的要求，初步掌握了命题的技巧，并在教学中注意积累、统计数据，以对学生进行更准确的评价。 “爱是教育不竭的动力”“做一个爱生、生爱的定远教育人”“减负工作大家谈”“名师工作室”等教育沙龙，让我感受到老师们的教育智慧。老师们用言传身教释放出的大爱，令我十分敬佩。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真 诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有为学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。每一个成功的教育案例的背后，都是以老师们的爱心为依托的，他们是用爱去照亮和温暖着每一个学生的心灵。 磨卷与研卷是一次实践与提升的过程，智慧的火花在思维的碰撞中迸发。小组研磨，大组讨论，分析各自的优缺点，说出命题依据与特色，提出质疑与提问，教研组长的点评、教研员的全面总结。气氛热烈的研讨中，一个又一个极具争论的问题被抛出，一个又一个曾经困惑的难点被解答。大家在辩中思，在思中研，在研中收获，原本犹疑不解的命题原则越来越清楚了，原本模糊不清的评价目标越来越明晰了。切实做到了“教”与“研”结合。通过这次培训，大家对命题的技巧有了提高。当然，命题是一门科学，仅仅依靠这几天就能达到有多高的境界是不现实的。我们要在以后的教学生涯中对命题的原则、方法进行不断的探索与总结，才能使教学与研究互相促进，使自己更上一个新台阶。学无止境，出题是算术，出好题是技术，出好卷子是艺术。命题没有最好，只有更好！篇三:研修总结 中小学教师信息技术应用能力提升研修总结研修总结评论 江西省于都县第三小学 张小金研修总结评论 今年的冬天，过得特别充实，因为再这个冬天，我参加了中小学教师信息技术应用能力提升的网络研修。这次研修，带给了我很多的冲击，小小的电脑，无限的空间，这就是信息技术给我们带来的便捷。在这次研修活动中，我不仅学习到了很多的信息技术运用技能，了解了很多全新的课堂教学理念，认识了一些师德楷模，观看了很多优秀的案例，而且还认识了一些观念相通的同行，这真是一次奇妙的旅行，收获丰满，体验丰富，学习愉快。 一、课程设置充满期待。 课程设置非常的细致充满人文性，作为一个网络生手的我感受尤其深刻。从“熟悉网络家园，感受技术魅力”开始，我就被网络的魅力深深吸引，在科学便捷的“自我测评“系统中，我知道了自己研修的方向和空间，在边学边测中，我感受着学校收获的快乐；走进“运用技术工具，加工教学资源”，我不仅学会了利用信息技术快速检索教学资源为我所用，还惊喜地学会了一些较简单的课件制作和微课制作技术，当看到自己的课件在百度文库受到关注，被下载，我由衷地高兴，而作为一种新的教学应用技术“微课”，我曾经很排斥，觉得这是不真实的课堂，但是当我真正感受到它的精品魅力时，才发现，敢于接受新生事物，并积极地发挥对教学的辅助作用，才是我作为一个教师该做的；来到“应用技术工具，创新教学活动”阶段学习，让我学习到了如何运用信息技术转变我们教师的教和学生的学，能在多媒体环境中有效有趣高效地组织教学活动；当打开第四阶段“应用技术工具，优化评价诊断”的模块学习，我可谓如饥似渴，因为再教学过程中如何及时有效地反馈评价学生的学习情况，关注每一个孩子，一直是我教学中的困难，通过学习，我认识到了一些测评工具，知道了教学的前测问卷调查，助力试卷分析工具等，认识到信息技术的神奇功能；最后来到“运用研修社区，助力专业发展”阶段学习，让我认识到在专业发展过程中“学习共同体”的重要作用，知道了社区研究的便捷、网络性，不禁有要进行网络研究的冲动。在这些精心设计的课程中，我不仅感受到网络不收时空限制的优势，更感受到背后设计课程团队的高屋建瓴和用心良苦。感谢这样的“用心良苦”，因为这样的课程设置，让我学习的过程中，一直是充满期待，欣然向前。 二、考核机制且思且行。 学习要和实践相结合，才能算是真正的学习。本次研修，设计了科学的考核机制，有“任务学习”和“拓展学习”两个积分，不仅关注教师学习的主动性，还关注教师们学习的能动性，具体评分又分为三块：贡献积分、活跃积分、魅力积分，全面考核我们在学习过程中是否边学习边思考边运用，是否真正发挥自己 所学为教学服务。因为有这些考核机制的引领，我才有可能阅读了一大批优秀的作业并进行评价，我才有学会了在利用网络上传分享自己的教学资源，我才积极及时地整理自己的学习收获，落笔成文，成为记录自己学习历程的宝贵资源，而正是在完成这些考核任务的过程中，我了解、掌握了更多的信息技术，并为自己的教学所用。通过学习，我认识到，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。 三、期待改进更加合理。 一边上班，一边学习，总感觉时间不够用，于是就想，培训的时间可不可以安排在假期，一次培训的内容不要太多，对于不同地区，根据教学资源的水平配备，有相应的课程设置，而不是一刀切模式。比如在这次培训中，电子白板的内容培训让我们大开眼界，但是我们都还没有使用过，所以很难在教学应用中去实践、反思。 通过研修学习，学到许多新的知识，尤其是一些常用软件使用时的小技巧，我认为非常实用。学习的过程中更让我看到自己的不足，我还要努力学习。通过这次研修，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教学工作。篇四:有效学习评价学习小结2015 “有效学习评价”学习小结 -阜阳市2015年小学幼儿园教师集中培训 颍泉区太山庙小学：王鹏 经过3天紧张的学习，收获很大！来至颍东区的和谐路一小的朱洪凤老师和育新小学的王艳老师，给我们大家上了主题为“有效学习评价”的讲座。通过学习我知道了有效学习评价的涵义，知道了有效评价的目标，方法，种类以及为什么要进行有效学习评价？有效学习评价和传统的评价的区别和联系。整个讲座通过实例把系统的理论简单形象的向我们老师讲来，我很是感动，因为通过学习，我知道了；目前课堂教学评价倡导“注重过程的评价”的课程教改理念，强调在综合评价的基础上，更关注每一个学生个体的进步和多方面的发展潜能。评价的根本目的在于促进发展，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发其内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。下面我就这几天的培训结合自己的教学经验就下面的几个问题谈谈看法。 一、有效学习评价要求教师创新的开发和整合教学资源 在传统教学中，教材是教师教学的唯一依据和资源，课堂上，教师只是依据教材传授知识。在现阶段，教师在选择和处理教学内容时，要多方面地开发和整合各种教学资源。互联网络将为教师开发课程资源提 供极大地便利。除了教材，学生作为学习的主体更是一种资源。一堂课的教学效果在很大程度上取决于这些资源的开发、利用和整合。因此，在课堂评价时要关注教师在教学时，是单纯教教材，还是以教材为主线，科学、有机地整合各类教学资源，以达到最佳的教学效果。 二、有效学习评价要求教师变革教学方式 现阶段要求教师必须培养和增强新的课程意识，转变传统观念，在课堂教学中，要积极进行教学改革，打破传统的教学习惯，自主寻求多样化的教学方式，灵活运用多媒体，创造性地运用多种教学方式，实现对课程有意义、有价值的深度构建。因此，在课堂教学评价上，要关注教师在与学生的交往中，是否尊重和信任学生，是否创设了民主宽松的教学氛围；同时关注教师采用的教学方法是否符合教学内容、是否跟上时代，适合教学对象的需要。 三、有效学习评价要求学生转变学习方式 转变学生的学习方式是新课程改革的焦点。传统的学习方式忽视了人的主动性、能动性和独立性，其结果是，学生虽有很强的认知能力，却不能在真实情境中灵活运用知识。因此，课堂评价要关注学生的学习状态和学习方式的转变，利用网络的自学，合作学习，远程学习等等，比如关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和情绪状态等等，使得师生之间有较多的信息交流和信息反馈，学生能自我控制与调节学习的情绪，从而得到意外的收获。 四、有效学习评价要求教师创新对学生的评价 教师对学生的评价是影响学生个性成长的重要因素。以前的教师评语，考试成绩，都对学生的将来的发展起到极大的决定作用，这样的评价对于发展的学生来说并不公平，不利于学生的全面健康的发展。评价的目的是为了学生的全面可持续的发展，所以这种评价一定是以对学生真诚的爱为基本出发点，以激励性为基本表达方式，以促进学生各方面的发展为最终目的。充分利用进算计机技术积极创新过程性评价的方法和形式。课堂上教师对学生的评价不仅表现为一些鉴定性的语言式的评价，更多的应是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种认可、一种赞同、一个微笑，等等，以此激发学生强烈的学习欲望，提高自我发展的信心。 我相信在教学的过程中，自觉的运用有效学习的评价形式和方法，经过努力，这将更好的促进教师专业水平的提高和学生的全面健康可持续的发展。 最后再一次谢谢给我们进行讲座的老师们！ 2015-8-17篇五:研修总结模板研修总结评论 篇六:教师研修自我评价总结 教师研修自我评价总结 首先要引导学生大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。 在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯. 其次要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。做完作业，先验算，发现问题再进一步订正。做出正确的评价，及时总结经验教训。篇七:2015国培研修总结5篇范文一： 美好的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。 我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，