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文档简介

在flash中导入声音教学设计方案案例名称在flash中导入声音科目信息技术教学对象学生提供者周洪伟课时1课时一、教材内容分析在flash中导入声音是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学五年级上册教材，第3单元第10课的教学内容。这部分内容主要是让学生体验Flash动画制作的特殊效果，激发学生学习Flash动画制作的求知欲。形成正确、规范的制作习惯，为后续的深层次的学习打下坚实的基础。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）三、学习者特征分析（1）大多数学生没有去主动创作动画的意识，对动画的制作有神秘感和距离感，对动画制作的过程知之甚少。（2）学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近于生活实际的知识。（3）在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。（4）学生有较好的合作学习的能力和习惯。（5）学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。四、教学策略选择与设计主要运用自主学习、合作学习等策略，通过提供大量的学习资源，指导学生自主学习与合作学习，将学生喜爱、与课件内容相符的音乐引入本次课题，吸引学生的注意力，便于学生的理解和掌握，调动学生的学习兴趣和参与兴趣。让学生通过对前一部分的学习和掌握，自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力，提高学生学习的主动性。培养学生的想象力和思维能力（特别是创新思维能力），促进思维的深层次加工。五、教学环境及资源准备1教学环境：多媒体网络教室。2资源准备：教学所用的PPT课件，学生用的网络课件、课本。六、教学过程教师行为学生活动设计意图一、激趣导入1、导入：同学们，上节课我们学习了如何创建图形元件。指定一学生演示，师评价。2、播放flash课件。3、今天我们就学习如何将优美的音乐导入到我们的flash当中学生观察动画，让学生感受到音乐的美好，感受艺术。利用课件激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，初步感受带有背景音乐的flash作品。二、自主学习新课1、如何将声音文件导入库中；2、如何将库中的声音导入到影片中；3、师提醒学生，除文本外，操作视频中有详细的制作录像资料；4、如果以上方法都不喜欢，可请求老师帮助。学生进入学习界面，选择文本课程学习，阅读主题一部分； 学生进入学习界面，选择文本课程学习，阅读主题二部分；学生点击“视频一”“视频二”自主学习。学生举手请求帮助三、学生实践1、指导学生动手操作，小组内合作学习。2、操作熟练的学生给全班做示范。3、测试播放影片。学生练习并观察其他学生的操作。通过学生的自主、合作
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