小数乘整数 吕灵芝_第1页
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小数乘整数 吕灵芝_第3页
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文档简介

教学设计教学设计 一 创设情境 温故知新一 创设情境 温故知新 温故知新 做幻灯片上整数乘整数的题 找规律解决新知 师 现在天气很热大家可能都买过水果 如图西瓜 2 6 元每千克 苹果 3 5 元每千克 师 买三千克苹果多少钱 该怎样列式计算 3 5 3 表示什么 与我们学过的乘法算式有什么不一样吗 揭示课题 小数乘整数 学生自主尝试计算 3 5 3 展示学生的算法 师 这几种算法 哪种更简便 重点探讨把 3 5 元乘 3 转化成 35 角乘 3 这种方法 师 把 3 5 元转化成 35 角 也就是把小数成整数转化成了整 数成整数了 接下来就可以按照整数乘法来计算了 师 那位同学能完整地说一遍 师 一个问题 同学们就想出了几种不同的方法来解决 真了 不起 你看 把不会的知识转化成会的知识来解决 这可是我们学 习数学的一个重要方法 你想买那种风筝 要多少钱 也用这种方 法算一算 学生自主计算想购买的风筝的价钱 展示算法 二 共同探究 明理获知二 共同探究 明理获知 师 刚才我们是利用进率把小数转化成整数的 如果不是钱数 你还会计算吗 能不能也把它转化整数乘法来计算 并把转化的过程 写下来 学生自主探究例 2 0 72 5 的计算方法 共同交流算法 师 我们计算小数乘整数是怎样做的 先干什么 再干什么 最后 干什么 在小组里讨论讨论 组织学生小组讨论 总结的一般方法 1 把小数转化成整数 2 按整数乘法算出积 3 确定积的小数点位置 引导学生观察 小数乘整数的对位与小数加减法的对位有什么不 同 得出小数乘整数的对位方法 末位对齐 三 深化运用 巩固新知三 深化运用 巩固新知 1 师 同学们对风筝和很感兴趣 风筝不仅是小朋友的一个玩具 更是具有中国特色的民间工艺品 代表人们对美好事物的向往 这就是 去年江苏小朋友为奥运所做的风筝 表达着他们对奥运的期待与祝 福 那你知道做一个风筝需要哪些材料 出示信息 做一个风筝需要竹条 1 6 米 胶 1 6 克 布 0 25 平方米 丝线 25 米 做 6 个这样的风筝各需要多少材料 师 仔细观察一下 小数乘整数与整数乘整数有什么不同 小结 小数乘整数其中有一个因数是小数 积末尾的零可以去 掉 整数乘整数因数都是整数 积末尾的零不能去掉 师 做好了风筝 现在你们最想去干什么 咱们就一起出发吧 出示 每平方米草地每天能制氧 0 035 千克 26 平方米的草地 的每天能制氧多少千克 集体订正 并向学生进行健康教育 四 当堂检测四 当堂检测 幻灯片上的题和教材 3 页得
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