汉语拼音(复韵母ai的教学).doc

教学内容：人教版一年级语文上册（汉语拼音）复韵母i教学目标：1、复习6个单韵母，引入复韵母是两个单韵母组成的。2、学习复韵母i的读音，懂得复韵母的发音方法。3、学习i的四声调，练习声母与复韵母i的拼读，提高学生拼读音节的能力。4、在儿歌活动中让学生去寻找、去发现包含复韵母i的音节。5、能在拼音格中正确书写复韵母i。教学重点：读准复韵母i的音，认清复韵母形，会读i四声调，能用i与声母拼读音节，能正确书写i。教学难点：读准复韵母i的音，了解复韵母的发音方法。教具、学具：PPT课件、多媒体教学过程实录：一、 导课师：小朋友，今天在我来的时候遇到了6个老朋友，听说我要来上课，它们都嚷着要和我一起来，你们欢迎它们吗？（生齐说：欢迎。）快来看看它们是谁（课件出示），谁来叫出它们的名子呢？（指名读）生：、o、e、i、u、。师：原来呀，这6个老朋友就是我们曾经认识的6个单韵母啊，单韵母的本领可大了，你知道它都有哪些本领吗？（课件出示单韵母本领）生1：单韵母可以单独成音节。（师补充举例）生2：单韵母可以与声母组音节。（师补充：是呀，单韵母可以与许多声母组成不同的音节。并出示课件举例。）师：小朋友们，其实呀，单韵母还有一个本领呢，就是两个单韵母在一起还可以组成一个新的韵母，你们看（课件出示i）和i挨在一起走来了，它们组成了一个新的韵母，我们称它为复韵母，今天我们就一起来学习复韵母。（板书课题：复韵母）二、 学习i的读音师：快来看看我们要认识的第一位朋友，（出示课件4页）它是怎么读的呢，先注意观察老师的口形。（教师示范读两次）。你看清楚了吗？有没有什么发现？生1：单韵母发音时的口形是不变的，复韵母发音时的口形是变化的。（教师给予肯定）生2：i发音的口形是由的口形变成了i的口形。（教师夸赞该生）师：小朋友们观察的真细心，其实读这个（i）音的时候我们就是从的音慢慢地去滑向i，没有到i就停止了。跟着老师一起来读一读。（师领读两遍）你记住它的名子了吗？（生齐：记住了。）让我们开一次小火车比比试试吧。（学生开火车读，对发音不准的学生指导纠正。）师：为了更牢地记住它，老师还给它编了一个顺口溜。跟老师来说一说。在前i在后，挨在一起i i i。（学生齐说）三、 学习i的四声调师：既然它是韵母啊，那它头上就可以戴上那四顶小帽子，（课件出示i的四声调）请小朋友们举起你的右手伸出一个手指头，我们给它标声调读一读，谁能做个小老师带着大家读呢？（指名让学生领读，教师给以适当指导或表扬。）师：谁还能做小老师带着大家从四声读回到一声，倒着读一遍呢？（提高难度指名领读）四、 i与声母拼一拼师：咱们见过单韵母可以与声母交朋友，那复韵母也可以与声母组成不同的朋友，先跟着老师来拼一拼。（师领读）师：你自己能拼吗？生（齐）：能。师：让我们分成男生和女生组比赛来拼读。（男女生一组拼一个比赛，教师表扬。）五、 课堂小练师：小朋友，你们表现的太好了，小熊都出来夸奖你们了，你们真棒，老师太喜欢你们了，学到这呀，老师想带着大家来轻松一下，让我们一起来读儿歌玩一玩吧，（课件出示小白兔儿歌）请小朋友们站起来，我们可以一边读一边做动作。（学生读儿歌，老师和学生一起做动作来演一演。）师：小朋友都是可爱的小白兔，快坐好了，好玩吗？生（齐）：好玩。师：你可知道，在这个儿歌当中藏有好几个我们今天学习的复韵母i的音节呢，你能从中找出它并说出它的声调吗？生1：bi,二声。生2：i,四声。生3：li,二声。生4：ci,四声。师：（课件出示四个音节）观察的真仔细，一共有4个复韵母i的音节，我们都找到了。其中有一个音节i它没有和声母拼在一起，证明复韵母i它也可以单独成音节。六、 i的书写师：读会了复韵母i，你能把它写漂亮吗？在写的时候我们先要注意观察它占在四线格中的哪个格，再抬起你的右手一起跟老师按笔顺写一写。（教师一边写一边讲，学生跟着在空中写。）先在中格写左半圆，再写竖小弯，写i时，