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文档简介

第 1 页 共 3 页 除数是两位数除法除数是两位数除法 教学设计教学设计 教学目标 1 通过具体生活实际情景 体验 改商 的过 程 2 能正确计算除数是两位数的除法 并能解决 生活中的实际问题 3 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意 识 培养学生观察 比较及发散思维的能力 重点难点 引导学生掌握试商的方法 教学过程 一 复习引入 出示题目 306 51 120 19 学生独立计算 集体交流时让学生口述怎样试商 教师谈话引入新课 板书课题 二 探索新知 一 创设情景 讨论乘车方案 出示教学情境图 学生观察 教师 你认为应怎样安排乘车 学生小组讨论 后再进行全班交流 引导学生认识方案有三种 1 都坐小客车 2 第 2 页 共 3 页 都坐大客车 3 可以坐大客车和小客车 二 解决问题 1 引出问题 1 三年级学生都坐小客车 需要 几辆车 1 学生列出算式并尝试估算 2 探索竖式计算方法 学生先独立尝试用竖式计算 272 34 的商 讨论交流算法 通过交流 引导学生认识 把 34 看作 30 来进行试商 但在具体的计算时 会发现 9 34 的 积 比被除数大 积大了 说明商太大了 这是因为 把除数看小了 所以商要改小 因此商应改为 8 2 引出问题 2 四年级学生都坐大客车 需要 几辆车 1 学生列式并估算 2 探索竖式计算方法 学生先独立尝试用竖式计算 184 46 的商 讨论交流算法 让学生口述试商过程 引导学生认识 把 46 看作 50 来进行试商 但在具体计算时会发现商 3 是不合适的 因为用 3 56 得 138 被除数 184 减去 138 得 46 余数 46 与除数 46 相等 说明商小了 因 第 3 页 共 3 页 此要改商 4 三 巩固练习 指导学生完成课本 68 页 试一试 1
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