小学语文教研总结

第 1 页 共 5 页 小学语文教研总结小学语文教研总结 一学期的工作已近尾声 本学期 我校全体语文 教师立足岗位 团结协作 求真求实 教书育人 顺 利而圆满地完成了各项教育教学任务 回顾一年来的 语文教研工作 既有得又有失 现做如下小结 一 加强教育教学研究 提高教师业务水平 1 继续抓好新课程标准 新教材的培训工作 深入规范学习新课程标准 钻研教材 研究教法 定 期开展教学研究活动 本学期我校语文各教研组认真 学习孙双金的 我的好课观 课程改革与课程评 价 新课程中教师行为的变化 等教学理论 通 过学习老师们转变了教育教学观念 自觉地将新课程 中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为 爱 因斯坦曾说过 人与人之间为什么会有差别 关键是 人使用业余时间的差别 人的真正学习是隐性的 无形的 是一种自主性的学习 因此 从讲究实效 提高实效方面出发 本学期周二的语文业务学习采取 松散 与 紧密 相结合的形式进行 围绕 促进 推动 交流 汇报 这八个字进行学习 如 组织教 师参加赴无锡参加 滨湖之秋 语文教学观摩活动 以及星辰实验学校举行的 教海探航 教学研讨会等 第 2 页 共 5 页 回校后又组织教师进行学习反思 努力使本校语文教 师能做到学习一次 提高一次 从而促使其在教育教 学的观念上有转变 有创新 有突破 对新课程理念 有更深层次的理解 2 抓好课堂教学的反思和论文的撰写 本学期 继续围绕课堂教学边研究边总结 本学期蒋伟新的论 文获区论文评比一等奖 王春艳的论文获区论文评比 壹 叁等奖 徐兰月的论文获区贰等奖 童立骏 陆 亚芳老师的论文获得了区三等奖 3 在课堂教学中如何进行 有效的朗读指导和 评价 是这学期我们研究的重点 围绕此问题教导处 积极组织广大教师进行理论学习 各位教师在教学实 践中积极探索 认真反思 并相互交流 借鉴 4 加强青年教师的培养 充分发挥年级组语文 老师互帮互带的作用 二 狠抓常规教育 改革课堂教学 提高教学效 率 1 强化对课堂结构的改革 语文教师对自己实 施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思 并调 整和改革教学策略 对照新课程的要求 教师改变角 色地位 树立服务意识 积极转变学生的学习方式 改革陈旧 呆板 单调的语文课堂教学模式 创设和 第 3 页 共 5 页 谐 宽松 民主的教学氛围 重视教学情景的创设 突出创新能力的培养 努力做到面向全体学生 尽可 能使课堂教学结构最优化 以提高语文课堂教学效率 在本学期 10 月份督导评估中陆亚芳的 莫高窟 王春燕的 升国旗 蒋丹芳的 九寨沟 的课堂教 学都得到了督导组领导的一致好评 在 11 月份的教 研室调研中邵渊老师所上的 黄河的主人 更是让教 研室的徐主任大呼找到了教学上的知音 2 落实学科常规 重点是抓课堂教学常规的落 实 一学期以来 我们始终坚持以教学为中心 强化 管理 进一步规范教学行为 并力求常规与创新的有 机结合 本学期各年级语文期末成绩合格率达 98 3 常规检查工作有序地开展 检查中发现我们 大多数教师在教学中都能认真分析教材 制定教学计 划 根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施 教学过程合理 清楚 重点环节能具体体现设计思路 在其中的学生作业评价检查中 多数老师作业批改认 真 及时 仔细 字迹清楚 作文批改符号规范 都 有总批或眉批 三 本学期语文阅读教学中存在问题 一 阅读教学的主要问题 1 读书感悟少 提问 分析多 第 4 页 共 5 页 把本应是个性化的 情感化的 创造性的阅读 纳入内容分析的轨道 重认知轻情感 重理性轻感性 重分析轻整合 2 自主发现少 牵 引 求同多 轻视个人体验 个人理解 往往通过牵引 得出 统一答案 3 忽视兴趣 态度 习惯的培养 忽视在阅读 过程中引导 发现读书方法 4 教学过程 教学方法欠灵活 语文实践活动 不够丰富 教育教学渠道 途径封闭 隔断了与现实 生活 大千世界的天然联系 二 对今后阅读教学的建议 1 准确的理解并较好的体现三个维度课程目标 的整合 教学目标 教学任务要提得切合实际 一节 课不可能承载的任务太多 要有重点 要体现有读不 好到读好 理解不深到有所理解的学习过程 2 把课文读对 读顺 读好是阅读教学最基本 的要求 要看出指导的过程和读的能力提高的过程 读得不充分的课 看不出学生朗读进步的课 不是好 的阅读课 除了朗读感悟 还要重视阅读理解 鼓励 学生读出个人感受 指导学生理解 品评重点词句 要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来 第 5 页 共 5 页 防止两张皮 防止 只见树木不见森林 3 要以学定教 用教学思想和教学方法的变革 促进学生学习方法的转变 要体现充分的自主学习 有效的合作学习 要求适当的探究学习 要调动每个 学生学习的积极性 尽可能地尊重学生选择学习内容 学习伙伴 学习方式的权利 也要充分发挥教师的指 导 引导 点拨 调控的作用 对学生理解不到 体 会不深 甚至理解错误的地方 要订正 甚至作必要 的讲解 不能视而不见 放任自流 4 要因人 因文而异 恰当拓宽内容 开发课 程资源 要有意识地加强与现实生活 与学