初中生物教学反思

初中生物教学反思初中生物教学反思 姚集中学李芳姚集中学李芳 生物学是一门以实验为基础 研究生物及其规律的科学 具有很强的实践 性和科学的严谨性 我作为一位新的生物老师 两个多月的教学很生疏短暂 对自己的课堂和教学有一些想法 现总结如下 一一 变被动的接受式学习为主动探究式学习变被动的接受式学习为主动探究式学习 生物新课程标准 要求教师改变教学理念 全面提高学生的生物科学素养 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 促进学生转变学习方式 变被动 接受式学习为主动探究式学习 初中生物的教育对象是面向全体学生 其教学目的是提高所有中学生的生物 科学素养 但是由于应试教育制度的存在 生物实验室的局限性 教学时间的 安排 生物课堂上我一般都是采取以 老师讲授 学生接受 的模式为主流 在讲授 生物的生存环境 一节时 教学目标要求学生要掌握几种典型生物 生存的环境 24 页的信息库中的总结非常详尽 我就要求学生自己整理背诵 检查时发现学生掌握的非常好 我觉得这就够了 但是在一次练习中 出现了 一题探究实验题 如果你翻动花园中的石块 鼠妇很快爬走了 这是为什么 是因为环境变亮 了吗 某同学对此进行了探究 请你设计实验将他探究的过程写清楚 提出的问题 做出的假设 制定试验计划 我想 这道题目的设计目的就是通过探究实验说明 鼠妇生存的环境是阴暗 潮湿的 学生应该可以完成 可是结果让我大吃一惊 学生根本不知道从何下 手 第二个班上课时 我就改变了策略 我布置学生四人一组 利用双休日的时 间寻找鼠妇 并带好有关材料 准备下星期上实验课 通过学生自己动手证明 鼠妇的生存环境 我自己也只是布置一下而已 并没有过多地重视和强调 因 为按照以往教学的惯例生物实验之类的教学在农村中学只是纸上谈兵 都是不 太重视的 原因很多 没有实验室 没有器材 时间不允许 最主要的是思想 上根本不重视 布置作业时我心里想 如果学生回去不准备的话 这探究课实 验就不做了 我把题目讲一讲 如果学生带来了材料 那就做一做 上课时 学生兴奋的神情和期待的眼光令我吃惊 我问学生 布置你们回家找鼠妇和材 料 有没有准备呀 学生异口同声地说 准备好了 且把装有鼠妇的瓶子和 实验材料都放到了桌上 有一位学生还告诉我说 他怕其他学生找不到鼠妇 就找了一百多只 瞬间我感动得不得了 真的 这是我作为教师以来最感动的 一次 面对这样可爱的学生 我有一千个理由要好好教 幸好我对这节课的实 验做了准备 我讲完探究过程后就指导学生四人一组实验 实验过程中我发现 学生有条不紊地配合着 有的负责观察 有的负责记录 课本要求利用湿土 有一组学生就把水和干泥和在一起 结果因为水和得太多 鼠妇在泥里都爬不 起来了 我被学生认真的态度感染着 同时又对学生发生的笑话忍俊不禁 实 验结束后 学生反应相当热烈 这一堂课是我上生物课以来最有成就感的一课 尽管闹了一些小笑话 但一点也不影响教学的效果 这一课的教学 我真真切 切地领悟了课改的理念 理解到了什么是变被动接受式学习为主动探究式学习 同时对生物的教学也有了很多的启示 最后我再把习题拿出来学生讨论的非常 热烈 解决的也非常好 二生物教学内容呈现方式多样化二生物教学内容呈现方式多样化 作为一个新的生物老师 我必须扎扎实实抓好生物概念 生物规律等基础知 识的教学 在具体教学中 要讲清生物的各个概念 含义 特性等 由于这些概念规律一般都比较抽象 学生理解记忆有困难 所以我们可以充 分利用课件 实物等 有时也可以利用画简笔画来进行知识的讲解 实现教学 内容呈现方式多样化 我们对生物内容的讲解中 通过文字 卡通 照片 图片 表格等丰富多彩 的形式表述教学内容 改变过去单纯文字表述的单调形式 在讲述 饮食与营 养 一节 学生非常感兴趣 我自己做了课件 下载了许多美食的图片非常诱 人 在探究鱼鳍对鱼的游动的作用时 我寥寥几笔勾勒出一条鲫鱼 学生们很 兴奋 形象的说出鱼鳍的名称 因此我们可以根据课程结构设置内容特点 课 型特征以及学生的基础 兴趣情况和实际教学环境 采用灵活多变的教学方法 和手段 达到最佳教学效果 三 生物教学生活化三 生物教学生活化 生物是指有生命的物体 我们地球上存在着千姿百态的生物 生物学虽然严 谨科学 但是我们尽量让课堂生活化 生动化才会使学生产生探究学习的兴趣 特别是我们农村的学生 我们生活的环境本来就是一个非常好的生态系统 拥有丰富的生物资源 注重培养他们热爱大自然 自觉保护环境的情操 提高 他们对生物科学的兴趣 比如观察一个生态系统 同学们根据各自的生活经验 去观察 我们的每一个课堂设计 每一个活动安排都应以学生为中心 以培养 他们对生物学科的兴趣为主要目的的 并且加强操作实践能力 比如在学完 合理膳食 一节后安排活动 学生自己当家设计一家人的三餐 食谱 并且分小组讨论研究这样设计的依据 周末回家每个同学自行实施后 家长品尝在设计方案上填上合理的意见和感受 生物科学素养是指参加社会生活 经济活动 生产实践和个人决策所需的生 物科学知识和科学探究能力 包括理解科学 技术与社会的相互关系 理解科 学的本质