小学教育科研常规管理制度

1/4小学教育科研常规管理制度二、组织教师学习教育理论，了解教育发展的最新动态1、制定教师学习制度，与图书管理教师配合，为教师们推荐阅读书目。每位教师应保证每周至少有一节课的阅读时间，教师们在学习时记好读书笔记，学习情况纳入教师考核体系。2、组织老师进行动态信息交流。教师在外出学习后填写教科室编制的学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师们汇报学习内容与心得。三、教科室与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学征文活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。四、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对实验开展过程中出现的问题进行探讨，每一学月小结一次，并形成单行材料；每学期每位老师结合自己的课题上两节研究课。五、每学期教科室不定期出教育故事、教海扬帆，加强全校教师教改信息的交流。六、教育科研常规档案管理1、学期教师教育教学总结2、推荐书目2/43、教研组阶段小结单行材料4、课题研究课教案、自评5、学期出版的校内期刊。小学教育科研常规管理制度相关内容小学教育科研课题管理制度教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东小学教育科研课题管理制度（二）新田小学教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外在实践中作相应调整。小学教育科研工作管理制度教育法规定国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加规范3/4化和制度化，特制定此管理制度。小学在教育科研成果推广制度安洲小学在教育科研成果推广应用过程中，特制定以下制度一、成果推广工作由校长室总负责，由学校教科室和教导处负责落实和管理。二、由学校教科室牵头组织有关专家对学校课题研究成果从学术价值和社会价值两方面进行评价，然后根据学校小学听课制度为了更好地提高我校教师的教学业务能力，加强我校教师互相学习意识，达到督促教师们相互取长补短、共同进步，根据有关文件精神结合我校教师实际特拟写此听课制度。实验小学听课制度听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。听课数量学校校长、教导主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。任课教师每周听课1节。青年教师每周听课不少于2节。中学听课制度1上公开课（科组及以上级别）的教师须提前公布授课内容、教学简案、主要研究解决的问题等相关信息，以便听课教师提前做好听、评课准备工作。2听课教师提前了解教学内容、目标、教学策略等，做好针对性听课准备。中心小学听课制度（二）1、教师每周至少听一节，4/4行政人员每周至少听两节，学科组围绕专题每月听课两次；听课范围要涉