《小小种植家》教学设计.doc

小小种植家教学设计 一、课程简介学校绿化美化是校园文化建设和精神文明建设的重要内容，是营造良好育人环境的一项重要工作，是实现学校环境育人的基础，是全面实施素质教育的需要。我校从贯彻落实科学发展观的高度出发，本着以人为本和对教育事业负责的精神，加强领导，科学规划，因地制宜，开发了小小种植家校本课程。此课程不仅拉近了学生们与大自然的距离，调动了劳动热情，而且还能让孩子们在活动中体验了成功的喜悦，增强了环保意识，达到了为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化校园环境的目的。二、内容分析此课程包括三个方面内容：1、学习有关植物的知识。植物以瓜果蔬菜等植物为主，学习这些植物的种植、管理、价值等方面的知识。2、培养劳动技能。如常见农具的使用方法，以及种植管理中涉及的劳动技能。3、培养学生的综合素质。如合作交流能力；提出问题，分析问题，解决问题能力；多媒体运用能力。三、学生分析： 课程中学生们主动提出设想和建议、认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料不怕困难坚持完成每次活动的各项任务等。他们能互助合作、认真倾听同学的意见、乐于和别人一起分享成果。学生们勇于探索，能够综合运用相关的资料、积极、生动形象地表达自己的学习过程与结果等。收集、处理信息的能力提高。信息技术运用能力强。四、教学目标：总体目标：学生通过此课程获得有关植物的各种知识；亲自参与到种植活动中过去，锻炼劳动能力；提高学生热爱自然环境的意识和求知欲，并鼓励他们从不同角度理解人与大自然和谐相处的意义，发展他们保护环境的实践能力。具体目标：1、知识目标：a、拓展学习校园内植物的种植、管理、价值等方面的知识。b、了解绿色植物对我们学习生活以及人类生存的作用。2、能力目标：a、培养学生综合实践的能力。如运用多媒体收集、处理信息的能力，合作交流的能力等。b、在种植活动中锻炼劳动技能，如劳动工具使用，种植技巧等。c、培养学生探究、创新的能力。通过不同的方式表达对环境的认识和观点。3、情感目标：学生能够关心爱护环境，产生对环境的责任感，主动参与环境保护，主动参与各种环境问题的解决。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：同学们：绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。人人都应成为小小种植家。下面请主持人梁雨晴、石佳上台为我们主持。教师总结：校园绿化程度直接作用于我们的生活环境，决定着校园生活的几多色彩。我们应重视环境问题，创建生态校园，是我们的责任和义务，人人都是小小种植家，我们要用实际行动让校园变得更美好。 男：老师们！女：同学们！男女：大家好！女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导和老师表示热烈的欢迎。（掌声）男女：“小小种植家”主题综合实践课现在开始！（掌声）女：首先，让我们一起欣赏一个短片，名字为我们的种植天地！女：大家知道我们能有这么美丽的校园，吃到这样新鲜的蔬菜，是谁的功劳吗？男女：有请老师和同学们！（掌声）女：老师看着你们丰硕的劳动成果，说两句吧！男：学长们，谈一谈你们的种植感受吧！女：的确，正因为有了他们我们美化了环境。那么他们是怎么做到的呢？请欣赏我们班同学自编自演的小品小小种植家，提一个小小的要求，请同学们一边看一边思考，小品中人物有哪些劳动过程，仔细地找出来。女：大家鼓掌欢迎！（掌声）小品小小种植家第一幕：平整土地第二幕：播撒种子第三幕：管理一幕第四幕：收获场面小品演完，全体演员出来谢幕。女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢！男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。下面请大家以四人为一小组进行讨论，评评小品中的哪些做法是错的？3分组讨论（全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言）女：同学们刚才的发言都很热烈，现在请几位同学作为代表来说说小品中的哪些做法是错的？（四位同学发言）女：这几位同学说的很对。男：作为学生，我们不仅要有丰富的劳动经验，又要掌握先进的科学管理知识。现在进行的是刺激有趣的种植大挑战环节，让我们一起检验一下自己的知识能力水平吧。女：首先让我来说说比赛的规则：首先我们两人把题目说完后喊开始，同学们才能站起来抢答，由站起来最快的同学回答问题。有很丰厚的奖品等着你们哦，希望大家踊跃参与。男：好！比赛正式开始！（抢答环节）女：紧张刺激的种植大挑战到此结束，谁是大赢家，我们一目了然啦。相信大家从中也学到了不少科学