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2019年黄河颂说课稿范文 92019年黄河颂说课稿范文各位评委、老师，大家好！我今天说课的篇目是黄河颂，它是课程标准实验教材人教版七年级下册第二单元中的一首诗歌。 下面我将从五大方面陈述我的教学设计与设计理念。 一、教材的地位和作用及教学目标的设定黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。 诗歌着眼于“歌颂”，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。 语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 这样的课文更容易唤起学生的心灵:网12345网调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。 学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。 教师应设法激发并强化这种感情。 古人云“凡音之起，由人心生也。 人们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文学作品，却未必能产生心灵上的:网12345网 二、简介创作的时代背景1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。 全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。 黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词。 三、激发情感 1、欣赏黄河大合唱中第 一、 七、八乐章的片段，并对音乐所要描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。 2、学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情。 3、带着从音乐中体会到的感情来齐读课文。 （首先借助音乐，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的:网12345网（五）配乐朗读，评价探究 1、小组中练习。 2、上台配乐朗读表演。 3、师生本课的设计是课前准备用“了解黄河历史”拓展着学生的视野，激发着学生的情感，给课文教学铺垫了一个厚实的背景。 导入新课后以“欣赏黄河颂歌”将学生引入课文情感的波涛，从中感受体味诗中澎湃激昂的颂扬赞美之情。 中间研讨“探究黄河精神”激发爱国热情。 家
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