新西师大版小学二年级下册数学第五单元《有余数的除法（三）》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新西师大版小学二年级下册数学第五单元新西师大版小学二年级下册数学第五单元 有余数的除法 三 有余数的除法 三 教案教学设计教案教学设计 本帖最后由 桂馥兰香 于 2020 3 6 14 53 xx 第 3 课时 有余数的除法 三 教学内容 教科书第 73 页例 5 及课堂活动 第 74 页练习十 四 2 4 题 教学目标 1 经历探索有余数除法计算方法的过程 理解 余数一定要比除数小的道理 2 培养学生初步的试商能力 教学重难点 探究 余数必须小于除数 的算理 教学过程 一 复习引入 1 口算 32 4 63 7 54 9 2 把 7 朵花平均分给 3 个小朋友 每人分得 几朵 还剩几朵 比较一下这道题与上面的 3 道题有 什么不同 3 揭示课题 像第 2 题这样的除法叫有余数 第 2 页 共 3 页 除法 今天我们继续探究有余数的除法 板书课题 二 探究新知 1 出示例 5 引导学生观察 这两个同学的竖式有哪些不同 学生思考后 回答 教师 这两个同学的竖式各表示什么意思 引导学生说出 第一个竖式表示把 50 平均分成 6 份 每份是 7 还余 8 个没分 第二个竖式表示把 50 平均分成 6 份 每份是 8 还余 2 个没分 议一议 哪一位同学的计算是正确的 为什么 学生思考后 在小组内交流各自的想法 并汇报 第一个竖式 余数是 8 比除数 6 大 还可以再分 把 8 平均分成 6 份 每份还能再分 1 个 第二个竖式 余数是 2 比除数 6 小 把 2 平均分成 6 份 每份分 不到 1 个了 所以第二个竖式得到的商是正确的 教师 你是根据什么来判断余数能不能再分的 引导学生思考 得出 余数比除数大 还可以再 分 余数比除数小 不能再分 小结 在计算有余数除法时 余数必须小于除数 2 自主练习 第 3 页 共 3 页 做 试一试 的题 指名板演 全班评价 三 课堂活动 完成课堂活动第 1 题 先观察竖式 引导学生比较题目中余数与除数的 大小 找出错误原因 再改正 四 巩固练习 1 练习十四第 2 题 学生独立完成 指名回答 集体订正 2 练习十四第 3 题 指名板演 其余学生做练习本上 提醒学生注 意书写格式 检查计算结果 集体订正 3 练习十四第 4 题 学生独立完成
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