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毕业论文开题报告古典诗词文中小学生成长的甘甜乳汁 一、选题的目的及意义古典诗词文对中小学生成长的影响是多方面的：可以提高学生的写作能力、阅读能力、思维能力等。但我认为，我们要善于挖掘古典诗词文中对人成长有着长远意义的东西。因此，我主要讲述四个方面的内容：审美的殿堂、理性的宝藏、独特的人格魅力、文化的熏陶和积淀。审美是我们每一个人的本能需求。现在常挂在人们嘴边的一个词是“日常生活审美化，”其目的在于提高自己的生活质量、生命价值。我们称之为“艺术的栖居”，但只有这个还不够，我们还应该追求理性。因为理性给人的存在提供自信和力量。古典诗词文蕴含着丰富的美学资源和理性精神，这需要我们进一步研究。在现代社会，追求个性已成为时尚。我们发现有一部分人注重的不过是外在的标新立异，有时也不免哗众取宠。他们忽略了精神品质、思维模式上的独特个性。我认为要使追求个性走上良性发展的道路，从古典诗词文中开辟一条道路，也是有意义的。从那里我们看到的是一种内在的真诚，是一种厚重的独特魅力。在这个开放的时代，世界各种文化多元共存，那么继承和发展中国优秀的传统文化，是我们义不容辞的责任。只有深入了解和学习传统文化，我们才能提高自己的修养，又可以增强中国传统文化的国际竞争力。二、研究现状综论1、新课程背景下语文教学过程的审美化，是当前学术研究的重要一环。学者们把语文真善美统一对学生的影响作为研究对象。邓武蓉、周庆元先生提出：“语文审美教育的作用”主要有四点：（1）语文审美教育有利于教学过程实现优化。（2）语文审美教育有助于学生心理减压并健康发展。（3）语文审美教育有益于提高学生的生活质量和生活价值。（4）语文审美教育有利于培养学生的创新精神和创新能力。冯爱军先生又提出“入境”、“导想”、“激情”、“悟理”等四个观点。但是，我认为这些文章均属理论层面上的探讨，并没有“飞入寻常百姓家（中小学生）”。研究者们并未结合中小学语文教材和学生的实际水平展开论述。我将结合中小学语文教材论析其中蕴含的美学思想，力求简明扼要、新颖独到。2、古典诗词文中的理性精神。有关古典诗词文中的理性精神的挖掘，这样的论文较多。但大都就文论文，并未真正指出对中小学生成长的影响。我提出“学”“思”“行”三位一体的学习方法，以提高中小学生的理性思维能力，这可以说是在方法论上的己见。3、探索古典诗词文中的人格魅力，这样的论文鲜见。关于用文化学视角来研究古典诗词文，这是当前学术研究中最时髦的方法。最具代表性的研究者是中国人民大学的冷成金教授，他的观点是，天道与人道的亲合与疏离。我认为，用儒释道兼容互补的方法解析古典诗词文，既能直接明了的反映中国文化传统的本来面目，又切合中小学生的实际。4、中学语文教学工作者关于古典诗词文的研究，全国出版的中学语文教学参与资料，可谓汗牛充栋。但总结起来，不外乎有四：（1）诗词文注释补正；（2）教学设计参考；（3）备课参考，包括时代背景介绍、作家小传等；（4）诗文欣析。专门论述古典诗词文导读方法的文章较少，我的论文在这方面便有自己的见解。三、论文主要内容（一）审美的殿堂培养学生审美的摇篮1、自然美；2、意境美（二）理性的宝藏开启学生智慧的钥匙1、理性精神对中小学生成长的重要意义2、作品论析3、“学”“思”“行”三位一体的方法论（三）独特的人格魅力塑造学生鲜明的个性1、高尚的人格魅力2、诗艺的人格魅力3、中和的人格魅力（四）文化熏陶和积淀领略中国文化的博大与互补四、参考文献1邓武蓉、周庆元. 试论新课程背景下语文教学过程的审美化J. 湖南师范大学学报（教育科学版），2006,(1):P109-1122冯爱军. 古典诗词教学中的审美教育J. 语文教学与研究（教师版），2006,(2):P68-693“人教版”，2002年版，语文教材朱立元. 美学M，高等教育出版社，2001年6月第1版课程教材教法J，2005.(1)(6)，2006.(1)(3)语文学习J，上海教育出版社，2005.(1)(6)，2006.(1)(2)中学语文J，湖北大学中学语文杂志社，2005.(1)(5)中学语文教学J，首都师大语文报社，2005.(1)(6)中学语文教与学J，中国人民大学书报资料中心，2006.(1)(2)曹文轩 第二世界M，北京：作家出版社，2003年1月版袁行霈中国文学史M，北京：高等教育出版社，1999年8月第1版五、论证过程1、理论阐释理论阐释是一篇论文成败的关键，我认为在这方面要做好两方面的工作：（1）理论见解正确、新颖、深刻。（2）论述讲究层次性、逻辑性、条理性。2、举例论证举例是为了证实理论部分的正确性。（1）范例力求典型，选取中小学生耳熟能详的篇目。（2）评析简洁明快、观点新颖。（3）举例恰当，一般举23例。3、学习方法教是为了不需要教，教师是主导，主要体现在学习方法的指导上。六、研究计划第一阶段：搜寻材料，理论提炼、选取例证，第二阶段：去伪存真、去粗存精，例证辨析，归纳总结，立出己见第三阶段：撰写论文一、二、三稿七、预期目的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，搜寻材料要有“竭泽而渔”（陈垣语）的态度。司马迁网罗各种文献典籍