初级中学运用极课大数据工作报告

初级中学运用极课大数据工作报告为切实响应我市网络学习空间全国试点县的申报工作，努力实现教育信息化2.0行动计划“三全两高一大”的发展目标，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，我校根据学校实际，推行极课大数据，现就具体实施情况予以汇报。一、成立工作专班1、学校成立教育信息化应用实施项目推进工作领导小组和工作小组，具体负责对项目推进各项工作的安排、协调。（1） 推进领导小组组长：xx副组长：xx（2） 推进工作小组组员：xx2、形成三个指导团队项目指导： 省平台极课大数据平台运营团队学科指导： 校信息科技教师和网络管理员、学科组长培训、技术指导：省平台和校信息科技教师二、分步推进实施1、完善、整合学校网络服务功能，构建推进信息化应用平台在我校原有设施设备的基础上，加大信息化硬件建设的投入，按照市计算机信息中心的标准完善学校教育网络，添置交换机、服务器条码机、打印机等设备，完善校园网站，指导教师建立教师空间促进学校网站的规范、安全和有效应用。2、组织教师参加上级人力资源的信息化应用专题培训，以学促教，以应用促发展，推动学校教学的可持续发展。为加快我校网络教育、教学资源库建设步伐，通过自建、共建、整合和引进等多种途径建设具有本校特色的专题资源库。组织教师积极参加office,wps,希沃白板，101智慧教育ppt等软件操作培训,提高学科教师的信息技术应用能力、信息化的教学能力和信息素养，加强学校信息技术专业人员的管理和培养，提高信息技术专业人员的管理能力、服务能力。3、聚焦课堂，探索极课大大数据在课堂教学中的应用实践，提高课堂教学的有效性。极课大数据是一种诊断性评价体系，我校有针对性的在使用培训基础上，从九年级入手，成立四个学科组，每组选派一名教师作为业务尖子，学习极课数据的应用已达到加强信息技术与课堂的整合，掌握信息技术与课程有效整合的方法和策略，改变教与学的方式，拓宽学生的学习渠道，提高信息化环境下的教学效益。然后在学科组内部实施传帮带，在一个月内保证整个学科组全部会使用，并运用到平时课堂教学。4、加强信息科技学科教学，培养学生信息素养。通过相关学段信息学科的开设，提高学生学技术、用技术的能力，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力，养成基本的信息素养。教师、学生共同营造和谐发展的校园信息化环境。5、打破传统，实施量化目标管理在教师们已经掌握极课数据运用技能的基础上，我校积极改革，倡导教师在集体备课环境下开始使用电子教案，在使用电子教案的同时，还要求教师必须要进行二次备课。同时，每一位教师每周至少制作一张练习卷（或知识检测卷）。作为九年级，学校还要求每一位教师把本班目标学生的错题集整理出来应用到平时的培辅工作当中，以此作为每月月考内容。下一步，我校还打算在全校对英语、数学学科全面实施极课大数据的应用。三、存在的困惑当前，我们存在困惑就是教师的专业水平参次不齐，在专业发展上也良莠不济。同时也受专业设备的影响，再加上每一次制卷还要受电子试卷的影响，大大影响了教师的工作积极性。总得