二泉映月教案

二泉映月二泉映月 教案教案 教学要求 1 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理解有生字组成的 词语 2 能联系课文内容 理解文中描写月夜景色和由琴声联想 二 泉映月 乐曲丰富内涵的语句的意思 并能选用部分词语写一段话 描绘自己所观察到的月夜景色 3 感受阿炳创造不朽名曲 二泉映月 的艰辛 学习他敢于同 命运抗正 矢志不渝追求美好理想的精神 4 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第四第五自然 段 教学重点 难点 体会阿炳创作 二泉映月 的艰辛和这首名曲的丰富内涵 教学过程 一 揭题导入 1 今天 老师给大家带来了一首很特别的二胡曲 请同学们用 心聆听 2 播放 二泉映月 片段 3 过渡 这首曲子就是享誉世界的二胡名曲 二泉映月 可 是 谁曾料想到它的创作者竟会是一位盲人呢 这位 4 岁丧母 自 幼对父亲只能以师父相称的民间艺人又是如何创作出这首曲子的呢 今天 就让我们一起走近 二泉映月 板书课题 二 精读感悟 1 学习 2 4 自然段 体会阿炳坎坷的人生 1 请同学们快速阅读课文第 2 自然段 想一想 小阿炳游历 二泉时都听到了什么声音 生自由读第 2 自然段 2 十多年过去了 阿炳再次来到二泉边 他又听到了哪些声 音呢 请大家默读课文第 4 自然段 用横线画出相关的语句 3 进行对比 阿炳两次来到二泉边 第一次只听到了淙淙的 流水声 而第二次却听到了这许许多多的声音 这十多年的时间里 阿炳到底经历了些什么 让他从二泉的流水声中听到了这么多的声 音 你们想知道么 那就请同学们带着这个问题自己去读读课文第 三自然段吧 4 反馈 阿炳都经历了哪些人生变故 适时补充 25 岁 时 阿炳在世上唯一的亲人 他的师父离世 34 岁时 阿炳的双目 完全失明 5 此后的阿炳便开始了无依无靠的生活 课文哪一句话是对 他生活的写照 A 整天 在这里是什么意思 B 发展想象 是呀 在烈日炎炎的夏天的中午 他 在大雪纷飞的冬天的夜晚 他依然 6 在这种穷困潦倒的情况下 阿炳放弃自己所衷爱的音乐了 么 你是从哪里知道的 7 学习 但是生活的穷困和疾病的折磨 泯灭不了阿炳对音 乐的热爱和对光明的向往 他多么希望有一天能过上安定幸福的生 活啊 A 从哪些词语中我们可以感受的阿炳对音乐 对生活的热爱呢 B 指导朗读 所以 同学们 在朗读这两句时 对于我们刚才 画出的词语要 重读 请同桌两个配合起来 一人读一句 赛读 这两句 C 让我们一起把阿炳火热的内心读出来吧 生齐读 D 课文学到这儿 你感受到了一个怎样的阿炳 伺机板书 热爱生活 热爱音乐 8 过渡 又是一个中秋夜 月光依旧 泉声依旧 可听泉的 阿炳已经不再是那个不谙世事的少年了 他想到了什么 又听到了 什么 请大家带着这两个问题默读课文第 4 自然段 画出相关语句 A 生反馈 B 此时此刻 阿炳的内心世界复杂极了 有叹息 有哭泣 有 呐喊 请大家自由读读这一句 看看你能读出阿炳复杂的内心么 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的 倾诉 倔强的呐喊倾诉 倔强的呐喊 C 为了让同学们理解这句话 老师把这句话扩展了一下 变成 了一首诗 请女同学读黑体部分 男同学读红体部分 我们一起来 体会体会 生分部分读 渐渐地 渐渐地 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 叹息已失明的双目 他似乎听到了深沉的叹息 叹息已失明的双目 伤心的哭泣 哭泣命运的悲惨 伤心的哭泣 哭泣命运的悲惨 激愤的倾诉 倾诉不幸的遭遇 激愤的倾诉 倾诉不幸的遭遇 倔强的呐喊 呐喊对光明的向往倔强的呐喊 呐喊对光明的向往 D 引读总结 苦难 屈辱 悲惨 伴随着淙淙的流水声 伴随 着师父很久很久以前的教诲声 一幕幕的在阿炳的脑海中出现了 十多年的坎坷经历 在这一个中秋之夜终于化作了这样的心声 生齐读 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊激愤的倾诉 倔强的呐喊 2 精读第 5 自然段 体会乐曲丰富的内涵 1 过渡 听着 听着 阿炳的心颤抖起来 他禁不住拿起二 胡 他的手指在琴弦上不停地滑动着 流水 月光都变成了一个个 动人的音符 从琴弦上流泻出来 就这样 一首不朽的二胡曲诞生 了 播放 二泉映月 片段 2 其实 这首曲子就写在课本上 请同学们快速浏览课文 把描写 二泉映月 这首曲子的段落找出来 生默读 3 这个自然段 采用了琴声和心声交替出现的写法 请大家 同桌两个配合起来 用波浪线画出描写琴声变化的句子 用直线画 出表达乐曲情感的句子 生合作交流完成 4 那两个同桌愿意站起来交流交流 5 学习乐曲开始部分 A 课文用了一个比喻句来形容琴声 你能找出来么 你认为泉 水流动的声音是怎样的 能用一个词语形容一下么 舒缓 B 所以读这句话时 要带着舒缓的语调来读 你能示范朗读一 下这一句么 C 作者认为乐曲起初的这一部分表达了怎样的情感呢 伺机 补充 这一部分是阿炳对前半生较稳定生活的回忆 6 学习高潮部分 A 哪一句写的是乐曲的高潮部分 还能用舒缓的语调来读么 你认为该怎么读 B 请男生读前一句 我们一起读后一句 生齐读 C 从这两句中 你还感受到了一个怎样的阿炳呢 板书 敢 于同命运抗争 7 学习乐曲结束的部分 A 乐曲马上就要结束了 作者有用了这样两组词语来形容乐曲 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 仔细观察这组词语 你发现了什么 反义词 作者这样写是不是自相矛盾了么 这恰好说明这首乐曲 的内涵太丰富了 8 学习 他爱那 一句 A 过渡 即便生活那么残酷 命运那么不公 但阿炳放弃过对 幸福的追求么 是呀 他的心中仍然充满了 爱 B 这个句式有什么特点 对于这个排比句 我们该如何朗读 意思层层递进 一浪高过一浪 C 老师读黑体部分 你们读红体部分 看谁读的好 青出于 蓝而胜于蓝 老师为你们感到骄傲 9 小结 同学们 这就是二泉映月 让我们用自己的心 贴 近阿炳的心 一同走进这二泉映月 生齐读 三 课堂小结 点明主题 1 同学们 这就是享誉世界的二胡名曲 二泉映月 几十年来 这首曲子不仅深受我国人民的喜爱 而且在国际乐坛上也享有盛誉 这里 享有盛誉 是什么意思 2 让我们一起来看看 二泉映月 取得了哪些殊荣 出示 荣获 20 世纪华人音乐经典作品奖 是我国乐团到外国演 出的首选作品 是法国总统密特朗一生的钟爱 使日本著名指挥家 小泽征尔由衷的倾倒 这就叫 享有盛誉 3 课文学完了 让我们一起去完成这个闯关练习吧 出示 课文写了盲人音乐家 课文写了盲人音乐家 创作二胡名曲 创作二胡名曲 的过程 表现了他 的过程 表现了他 的精神 的精神 4 其实 老师在